수업교과

과학

수업대상학급

1-5

수업자

오**

일시

2021.11.10.(수) 6교시

지도 단원명

Ⅳ. 기체의 성질

주 제

릴레이 문제풀이 게임을 활용한 대단원 형성평가

성취기준

대단원 ‘Ⅳ. 기체의 성질’의 성취기준

단원의 구성

Ⅳ. 기체의 성질

단원재구성

릴레이 문제풀이 게임을 통한 대단원 주요 개념 정리

수업의 흐름

HOP : 모둠 편성 및 단원 전체 내용 훑기

- 한 모둠의 구성원이 3~4인이 되도록 모둠 구성

- 그동안 학습한 대단원 ‘Ⅳ. 기체의 성질’의 주요 개념 훑기

- 모둠내 문제풀이 순서 정하기

STEP : 릴레이 문제풀이

- 모둠에서 정한 순서에 따라 문제 풀기

- 단원의 전체 개념 협동학습

JUMP : 문제 해설

- 문제지의 문제 해설

정리 및 차시 예고

수업 설계 의도

가. 형성평가를 통해 학생들이 대단원의 주요 학습 개념을 잘 이해하고 있는지 확인할 수 있다.

나. ‘릴레이 문제풀이’라는 게임 방식의 형성평가로 다소 경직될 수 있는 분위기의 평가에 학생들이 흥미를 가지고 참여할 수 있다.

다. 협동학습을 통해 과제 수행에 숙련된 학생은 친구들을 가르치면서 학습 내용의 개념을 다시 정리할 수 있으며 비숙련 학생은 숙련된 학생을 비계로 하여 보다 쉽게 학습 내용을 이해할 수 있다.

라. 학업 성취도와 상관없이 맡은 역할을 수행하며 공동체 학습 역량을 기를 수 있다.

마. 학생들이 직접 문제의 해설을 진행하면서 학습된 주요 개념을 다시 한번 정리할 수 있다.