6학년 3반

직접 눈으로 확인할 수 없는 내용에 대해 이해하는 것은 어른에게도 어려운 일입니다.

특히나 한 번도 본적이 없는 지구와 달, 태양과 우주가 어떻게 돌아가는지를 

지식적으로 외울 수는 있어도 온전히 이해하는 것은 힘든 일이지요.

예를 들면 해가 동에서 떠서 서로 지는 것은, 지구가 서쪽에서 동쪽으로 자전하기때문입니다. 

어른인 우리는 그렇지 하고 바로 이해하지만,

아이들은 왜 반대일까? 를 바로 이해하기가 힘듭니다. 

자칫 지나치게 외우기만을 강요하면 과학에 대한 흥미를 잃을 수 있기에 

아이들이 우주와 지구에 대해 계속 관심을 가질 수 있도록 호기심을 유지하는 방향으로 1단원 수업을 진행했습니다.

그리고 가장 중요한 성취기준에 맞추어서, 최소한의 목표,

즉 지구의 자전과 공전을 이해하고, 달의 변화를 이해하는 부분만은 확실하게 수업을 진행하였고, 

1단원 단원평가 역시도, 우리가 중점적으로 배운 내용에 대한 부분을 짚고 넘어갈 수 있도록 구성하였으며, 

그 외의 부분은 확실하게 한 번 더 살펴볼 수 있도록 오픈북테스트를 진행해보려 합니다.

과학책과 시험지를 주고 답을 찾아서 써내려감으로써,

다시 한 번 더 중요한 부분을 머릿속에 집중해서 담아나갈 수 있습니다.

더하여 달의 위상변화는 직접 휠북을 제작해서 확인해보려 합니다.

이 두가지를 단원평가로 하려고 하니,

따로 문제집 등을 푸는 것보다는, 지구와 달, 우주에 대한 질문들을 함께 해결해나가고 자주 대화해주시면 좋을 것 같습니다.

5교시에는 국어 2단원 평가를 진행하였습니다.

원래 계획했던 글을 보고 요약하기는 모둠 평가로 이미 진행하였고,

대신 오늘은 동영상을 보고 요약하기를 하였습니다.

픽사의 단편 애니메이션 두 편을 보고 발단-전개-절정-결말로 요약하는 문제 2문제를 풀었습니다.

3분, 5분의 애니메이션을 4개의 문장을 만드는 것이 어렵기도 하지만, 아이들은 모두 잘 써냈습니다.

이렇게 요약하기의 내용을 모두 잘 끝냈습니다. 

6교시에는 자리를 바꾸고 아이들에게 공개수업에 대해 안내해주었습니다.

국어는 3단원이 아닌 5단원 속담으로 바로 넘어갑니다. 

우리 교실은 함께 만들어가는 교실이기에 공개수업에 대해 미리 안내해주고

어떤 수업을 하고 싶은지도 이야기해보고,

아이들에게는 생각할 거리들을 던져주었습니다.

학부모님께서 공개수업에 와서 보고 싶은 나의 모습은 어떤 모습일까, 에 대한 것이지요.

지도안은 내긴 하였으나, 

아이들과 함께 속담 공부를 해나가며 공개수업의 활동 내용들을 같이 정하고 준비하려 합니다.

5번째 모둠의 모둠토의를 하며, 느낀 것은 아이들이 참 많이 친해졌구나 하는 것입니다.

고민하며 늘 모둠을 구성합니다.

5번째쯤 되니 서로 스스럼없이 잘 이야기하고 적절한 규칙으로 역할을 짜서 잘 냅니다.

토의 속도가 훨씬 빨라졌습니다.

이제는 아이들간의 관계보다는 신체적 발달이 큰 고민입니다.

6학년이다보니 아이들의 덩치가 점점 커지고 있고, 차이도 꽤 납니다.

그렇다고 키크고 덩치 큰 아이들을 무작정 뒤에만 앉힐 수는 없고,

지그재그로 앉히는 식으로 시야를 방해하지 않게 하지만, 그래도 좀 역부족일 때도 있습니다.

그래서 좀 더 고민해보고, 자리의 배치를 바꿔보려 합니다.

아이들이 잘 안 보일 경우 저에게 이야기하를 하고 함께 고민해서 적절한 방법으로 자리 배치를 바꿔주고 있으니 일단 좀 더 지켜봐주세요. 

이번주도 열심히 보내겠습니다!!