2025학년도 어울림 프로그램 운영 계획입니다. 창체시간(담임) 및 교과별 운영 시간표를 참고하시어 운영에 협조해 주시기 바랍니다. 학교폭력 예방교육 어울림 프로그램 교육과정 편성현황표 학년 운영시간 프로그램 구분 및 역량 | 1학년 | 2학년 | 3학년 | 시수 | 과목 | 시수 | 과목 | 시수 | 과목 | 어울림 프로그램 | 기본 | 공감 | 1 | 창체(자율) | | | | | 자기존중감 | 1 | 창체 (자율) | | | | | 의사소통 | 1 | 창체 (자율) | | | | | 갈등해결 | | | 1 | 창체(자율) | | | 감정조절 | | | | | 1 | 창체(자율) | 학교폭력 인식 및 대처 | | | | | 1 | 창체 (자율) | 심층 | 신체.물리적 폭력 문제 | | | 1 | 창체 (자율) | | | 언어폭력 문제 | 1 | 창체 (자율) | | | | | 따돌림 문제 | | | | | 1 | 창체 (자율) | 사이버폭력 문제 | | | 1 | 창체 (자율) | | | 교과 연계 | 공감 | | | 1 | 10통사 01-01 | 1 | 12영104-03 | 자기존중감 | | | 1 | 10통사 01-03 | | | 의사소통 | | | 1 | 10통사 01-01 | 1 | 12영103-02 | 갈등해결 | 1 | 10국 01-04 | | | 1 | 12영102-01 | 감정조절 | 1 | 10국 03-03 | | | | | 학교폭력 인식 및 대처 | 1 | 10국 03-02 | | | | | 사이버 어울림 프로그램 | 기본 | 사이버 공감 | | | | | | | 사이버 자기존중감 | | | 1 | 창체 (자율) | | | 사이버 의사소통 | | | | | | | 인터넷 윤리 의식 및 활용 | 1 | 창체 (진로) | | | | | 사이버 자기조절 | | | | | | | 사이버 감정조절 | | | | | | | 사이버상의 갈등관리 및 문제해결 | | | | | | | 사이버폭력 인식 및 대처 | | | | | | | 심층 | 사이버 언어폭력 | | | | | 1 | 창체 (자율) | 사이버 명예훼손 | | | | | | | 사이버 따돌림 | | | | | | | 사이버 갈취 | | | 1 | 창체 (진로) | | | 사이버 스토킹 | | | | | | | 사이버 영상유포 | | | | | 1 | 창체 (진로) | 교과 연계 | 사이버 공감 | | | 1 | 12진 02-01 | 1 | 12스생01-04 | 사이버 자기존중감 | | | 1 | 12진 01-01 | 1 | 12체04-03 | 사이버 의사소통 | 1 | 12체 01-04 | | | 1 | 12스생01-04 | 인터넷 윤리 의식 및 활용 | | | 1 | 12진 02-01 | | | 사이버 자기조절 | | | | | | | 사이버 감정조절 | 1 | 12체 02-01 | | | | | 사이버상의 갈등관리 및 문제해결 | | | | | | | 사이버폭력 인식 및 대처 | 1 | 12체 02-01 | | | | | 어울림.사이버 어울림 프로그램 시수 소계 ① | 11 | | 11 | | 11 | | 11차시 | 학교폭력 예방활동 (또래활동 프로그램) | 친구 알기 | 1(자율) 1학년 우정 지키기 | 친구와 소통하기 | 1(자율) 2학년 마음 전달하기 | 친구 되기 | 1(자율) 3학년 사과 개면 이해 | 어께동무활동 시수 소계 ② | 1차시 | 학교폭력 예방교육 및 활동 시수 합계 (①+②) | 12차시 |
■ 어울림 프로그램 년간 지도 계획 학년 (차시) | 어울림 | 교과 | 어울림 역량 | 프로그램명 | 일시 | 1 (6) | 어울림 기본 | 자율 | 공감 | 틀린 것이 아니라 다른 것 | 3. 17 | 어울림 기본 | 자율 | 자기 존중감 | 내가 가진(everything) | 4. 14 | 어울림 기본 | 자율 | 의사 소통 | 찾아라! 나의소통 유형 | 6. 2 | 어울림 심층 | 자율 | 언어 폭력 문제 | 우리 스스로 바꾸는 언어 | 8. 18 | 사이버 기본 | 진로 | 인터넷 윤리 의식 및 활용 | 서로를 잇(IT)는 건강한 마음 가짐 | 9. 25 | 또래 활동 | 자율 | 친구 알기(우정 지키기) | 더 많이 이해할수록 넓고 깊어지는 친구사이 | 12. 5 | 2 (6) | 어울림 기본 | 자율 | 갈등 해결 | 갈등, 잘 해결해 보았나요? | 3. 17 | 어울림 심층 | 자율 | 신체 . 물리적 폭력 문제 | 욱 해도 터지지 않아요. | 4. 14 | 어울림 심층 | 자율 | 사이버 폭력 문제 | 내가 사이버 폭력을? | 6. 2 | 사이버 기본 | 자율 | 사이버 자기존중감 | 라이프 온 디지털! 자존감 높이고 응원하기 | 8. 18 | 사이버 심층 | 진로 | 사이버 갈취 | 나를 지키는 힘! | 9. 25 | 또래 활동 | 자율 | 친구와 소통하기(마음 전달하기) | 당당하게 NO 부드럽게 NO | 12. 5 | 3 (6) | 어울림 기본 | 자율 | 감정 조절 | 시원하다. 시원해 | 3. 17 | 어울림 기본 | 자율 | 학교 폭력 인식 및 대처 | 그 후로도 오랫동안 | 4. 14 | 어울림 심층 | 자율 | 따롤림 문제 | 네 안의 가치를 찾아서 | 6. 2 | 사이버 심층 | 자율 | 사이버 언어폭력 | 사이버 언어폭력, 당신의 손은 깨끗한가요? | 8. 18 | 사이버 심층 | 진로 | 사이버 영상유포 | 나도 모르게 | 9. 25 | 또래 활동 | 자율 | 친구 되기(사과 개념 이해) | 참 좋은 사과, 참 좋은 친구 | 12. 5 |
■ 교과연계 어울림 프로그램 년간 지도 계획 내용 | 학년 | 교과 /성취 수준 | 어울림 역량 | 프로그램명 | 차시 | 어 울 림 | 1 | 10국어 01-04 | 갈등 해결 | 갈등해결을 위한 의사소통 | 1 | 10국어 03-03 | 감정 조절 | 갈등(葛藤)으로 '나' 성장하기 | 1 | 10국어 03-02 | 학교 폭력 인식 및 대처 | 너에게 가장 고운 말을 주고 싶다 | 1 | 2 | 10통사 01-01 | 공감 | 통합적 관점의 이해 | 1 | 10통사 01-03 | 자기 존중감 | 행복의 조건탐색 | 1 | 10통사 01-01 | 의사 소통 | 통합적 관점의 이해 | 1 | 3 | 12영어Ⅰ02-01 | 의사 소통 | 갈등이여, 안녕 | 1 | 12영어Ⅰ03-02 | 갈등 해결 | 갈등이여, 안녕 | 1 | 10영어 04-03 | 학교폭력 인식 및 대처 | 말보다 행동 | 1 | 사 이 버 어 울 림 | 1 | 12체육 01-04 | 사이버 의사소통 | 우리의 온(溫)-line을 위해 | 1 | 12체육 02-01 | 사이버 감정조절 | 도전하는 자가 아름답다. 사ㆍ폭ㆍ타ㆍ파 | 1 | 12체육 02-01 | 사이버폭력 인식 및 대처 | 도전하는 자가 아름답다. 사ㆍ폭ㆍ타ㆍ파 | 1 | 2 | 12진로 02-01 | 사이버 공감 | 변화하는 미래 직업과 사이버 공감 능력 | 1 | 12진로 01-01 | 사이버 자기존중감 | 사이버 세상, 나를 찾아 떠나는 여행 | 1 | 12진로 02-01 | 인터넷 윤리 의식 및 활용 | 변화하는 미래 직업과 사이버 공감 능력 | 1 | 3 | 12영어Ⅰ04-02 | 사이버 자기조절 | Control Yourself in SNS | 1 | 10영어 04-03 | 사이버상의 갈등관리 및 문제해결 | Stopping Cyberbullying and Working Together | 1 | 12영어Ⅱ04-03 | 사이버 폭력 인식 및 대처 | Anonymous Communication and Its Importance in SNS | 1 |
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