6학년 학교자율시간(지구인) 활동에서 동명 민주 시민 규칙서 제작을 위해 

민주 시민 규칙서에 담길 내용을 토의/토론하고 

각 학급의 다양한 내용과 고유의 특색 → 공통되고 유의미한 것 으로 결정지었습니다.

미국의 정치학자인 "로버트 달의 민주적 과정" 을 학습하고 

 < 로버트 달의 민주적 과정 >  

    1) 효과적 참여

    2) 결정적 단계에서의 투표의 평등

    3) 계몽(학습)된 이해

    4) 의제의 통제

    5) 참여의 포괄성

후속 차시로는 

동명 민주 시민 규칙서와 사회적 제도/통념과 비교해보며

민주 시민 규칙서의 적합성이나 적용범위를 구체화하는 시간을 가지려고 합니다.