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| 번호 | 제 목 | 첨부 | 이 름 | 날짜 | 조회 |
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| 15 | 4-1_교생이재희_열번째수업_수학_(두세자리수)나누기(두자리) |
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이재희 | 24.04.10 | 2 |
| 14 | 4-1_조예원_9번째 수업_수학_(세 자리 수)÷(몇십) 익히기 |
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조예원 | 24.04.10 | 3 |
| 13 | 4-1_교생이재희_여덟,아홉번째수업_미술_조형요소 |
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이재희 | 24.04.08 | 3 |
| 12 | 4-1_조예원_7,8번째 수업_국어_읽는 사람을 고려해 생각 쓰기 |
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조예원 | 24.04.07 | 2 |
| 11 | 4-1_교생이재희-여섯,일곱번째수업_국어_듣는사람을 고려해 상황에 맞게 말하기 |
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이재희 | 24.04.07 | 3 |
| 10 | 4-1_조예원_6번째 수업_체육_손으로 공 다루기 |
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조예원 | 24.04.06 | 1 |
| 9 | 4-1_교생이재희_다섯번째수업_수학_(세 자리 수)X(두 자리 수) |
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이재희 | 24.04.05 | 3 |
| 8 | 4-1_조예원_5번째 수업_음악_리코더 2중주 |
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조예원 | 24.04.04 | 1 |
| 7 | 4-1_조예원_4번째 수업_사회_중심지의 역할과 특징 알기 |
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조예원 | 24.04.04 | 2 |
| 6 | 4-1_조예원_2,3번째 수업_국어_적절한 표정, 몸짓, 말투를 사용해 말하기 |
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조예원 | 24.04.04 | 1 |
| 5 | 4-1_교생이재희_네번째수업_수학_세자리수x몇십을구해봅시다. |
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이재희 | 24.04.04 | 4 |
| 4 | 4-1_교생이재희_세번째수업_수학_곱셈과 나눗셈 단원 도입 |
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이재희 | 24.04.03 | 2 |
| 3 | 4-1_교생이재희_두번째수업_국어_상황에 알맞은 표정, 몸짓, 말투의 효과를 알 수 있다. |
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이재희 | 24.04.03 | 1 |
| 2 | 4-1_교생이재희_첫번째수업_상황에 알맞은 표정, 몸짓, 말투의 효과를 알 수 있다. |
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이재희 | 24.04.03 | 2 |
| 1 | 4-1_조예원_1번째 수업_사회_중심지의 뜻 알기 |
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조예원 | 24.04.02 | 3 |
전체건수:30건
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