• 피해학생 관찰 : 피해학생이 신체적으로 혹은 심리·정서적으로 어려움을 겪고 있는지를 파악한다.

• 가해학생 관찰 : 가해학생이 특정 학생을 괴롭히는지 혹은 다수의 학생들을 괴롭히는지, 가해학생이 반 내에서 다른 학생들과 어떤 관계를 형성하고 있는지 등을 파악한다.

• 주변학생 관찰 : 학교폭력과 관련된 학생들은 더 없는지, 학교폭력 사안에 어떻게 연루되어 있는지, 목격학생 및 주변학생들의 심리상태(불안감 등)는 어떠한지 등에 대해 알아본다.

• 학교폭력 조사 요령 : 교사가 학교폭력 사안을 인지하고 있다는 것에 대해 말하지 않고, 학교생활이나 교우관계 등을 물어보고 다양한 방식으로 관찰한다. 가해학생 등에게 교사가 학교폭력 사실을 알고 있다는 것을 너무 성급히 이야기하면 다른 학생들을 더 괴롭힐 위험이 있으므로 주의한다. 반장, 회장 등의 학급임원이나 학생회 임원에게 교실 분위기나 관련 학생들에 대해 자연스럽게 물어본다.

□ 학교폭력 징후

 - 늦잠을 자고, 몸이 아프다하며 학교가기를 꺼린다.

    - 성적이 갑자기 혹은 서서히 떨어진다.

 - 안색이 안 좋고 평소보다 기운이 없다.

 - 학교생활 및 친구관계에 대한 대화를 시도할 때 예민한 반응을 보인다.

 - 아프다는 핑계 또는 특별한 사유 없이 조퇴를 하는 횟수가 많아진다.

 - 갑자기 짜증이 많아지고 가족이나 주변 사람들에게 폭력적인 행동을 한다.

 - 멍하게 있고, 무엇인가에 집중하지 못한다.

 - 밖에 나가는 것을 힘들어하고, 집에만 있으려고 한다.

 - 쉽게 잠에 들지 못하거나 화장실에 자주 간다.

 - 학교나 학원을 옮기는 것에 대해서 이야기를 꺼낸다.

 - 용돈을 평소보다 많이 달라고 하거나 스마트폰 요금이 많이 부과된다.

       ​또한 스마트폰을 보는 자녀의 표정이 불편해 보인다.

 - 갑자기 급식을 먹지 않으려고 한다.

 - 수련회, 봉사활동 등 단체 활동에 참여하지 않으려고 한다.

 - 작은 자극에 쉽게 놀란다.

◇ 사이버폭력 피해 징후

 - 불안한 기색으로 정보통신기기를 자주 확인하고 민감하게 반응한다.

 - 단체 채팅방에서 집단에게 혼자만 반복적으로 심리적 공격을 당한다.

 - 용돈을 많이 요구하거나 온라인 기기의 사용요금이 지나치게 많이 나온다.

 - 부모가 자신의 정보통신기기를 만지거나 보는 것을 극도로 싫어하고

       민감하게 반응한다.

 - 온라인에 접속한 후, 문자메시지나 메신저를 본 후에 당황하거나

       정서적으로 괴로워 보인다.

 - 사이버상에서 이름보다는 비하성 별명이나 욕으로 호칭되거나

       야유나 험담이 많이 올라온다.

 - SNS의 상태글귀나 사진 분위기가 갑자기 우울하거나 부정적으로 바뀐다.

 - 컴퓨터 혹은 정보통신기기를 사용하는 시간이 지나치게 많다

 - 잘 모르는 사람들이 자녀의 이야기나 소문을 알고 있다.

 - 자녀가 SNS계정을 탈퇴하거나 아이디가 없다.

 - 부모와 대화가 적고, 반항하거나 화를 잘 낸다.

 - 친구관계를 중요시하며 귀가시간이 늦거나 불규칙하다

 - 다른 학생을 종종 때리거나, 동물을 괴롭히는 모습을 보인다.

 - 자신의 문제 행동에 대해서 이유와 핑계가 많고, 과도하게 자존심이 강하다.

 - 성미가 급하고, 충동적이며 공격적이다.

 - 자신의 문제 행동에 대해서 이유와 핑계가 많다.

 - 옷차림이나 과도한 화장, 문신 등 외모를 과장되게 꾸며

       또래 관계에서 위협감을 조성한다.

 - 폭력과 장난을 구별하지 못하여 갈등상황에 자주 노출된다.

 - 평소 욕설 및 친구를 비하하는 표현을 자주한다.

 - sns상에 타인을 비하, 저격하는 발언을 거침없이 게시한다.