1학년 2반

초등학교 수학 학습 지도에서 유의할 사항

1. 학생의 발달 특성을 고려합니다.

- 학습 주제는 학생들의 사고를 자극할 수 있도록 적절히 도전적인 것이어야 합니다.

- 학습 발달은 신체적 발달도 고려 해야 합니다.

2. 학생을 능동적으로 참여 시킵니다.

- 학습에 흥미를 갖도록 하기 위해서는 신체적 활동을 먼저 해야 합니다.

- 만들고 그리고 오리고 측정하는 작업을 몸으로 먼저 해야 합니다.

3. 구체적인 것에서 부터 추상적인 것으로 진행합니다.

 -구체적 조작물은 수학을 학습 하는데 매우 중요한 역할을 합니다.

 - 개념적 이해가 이루어진 다음 형식적 표현을 도입합니다.

 예) 더하기 빼기를 직접 구체물로

  사과가 두 개 있었어 엄마가 시장에서 3를 더 사왔네 하고 시장 놀이를 통해 더하기는 많아 지는 것을 알아야 합니다.

  사과가 다섯 개 있었어. 우리 가족 네명이 한개 씩 먹었으면 몇 개 남을까?  등으로 빼기는 줄어 드는 것임을 먼저 알게 해야 합니다.

4. 이해를 촉진하기 위하여 의사소통을 강조합니다.

모델, 구체적 조작물, 실생활의 예는 생각하고, 말하고, 들을 수 있는 많은 기회를 제공합니다.

수학에 대하여 말하고, 추측하고, 자신의 생각을 글이나 말로 정당화함으로써 이해력을 향상 시킵니다.

5. 수학적 개념이나 법칙, 연관성을 실생활에 적용합니다.

 실생활에서 수학이 적용되는 예가 많습니다.

 세모 모양, 네모 모양, 원 모양 찾기...

 한 뼘, 한 발짝, 한 팔, 한 걸음 등은 거리 감각을 익힐 수 있는 좋은 활동입니다.

 고학년의 경우 상수도관 맨홀의 덮개 원리: 원의 둘레는 중심에서 부터 동일한 거리에 있으므로 어느 방향으로 움직여도 밑으로 떨어 지지 않도록 하는 성질이 있습니다.