6학년 3반

1. 안내장 : 장애이해교육 안내

2. 달 관찰 (4/19, 5/3, 5/8, 5/11)

3. 사람, 길, 차 감기조심.

흠.. 어제의 알림장도 썼는데, 다 안 나오는데 저만 그런걸까요? ㅜ_ㅜ 

혹시 모르니 사진은 한 번 더 올려둘게요.

아마 계속 충북교육청에서 홈페이지를 업데이트 하는 중인 것 같은데 그 과정에서 오류가 나는가 봅니다.

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오늘은 체육대회 연습이 있는 날이었습니다.

아침에는 도덕 과제를 마무리하고, 

1교시는 국어-요약하기를 하였습니다.

이번에는 미리 흥부 놀부전을 하겠다고 말하였고, 요약하기 전에 동영상도 간단히 보여주었습니다.

그 후 똑같이 5문장 요약하기를 하였는데

확실히 어제보다 더 잘 하였어요.

한 문장씩 살펴보며 어떤 것이 잘못되었는지 확인하고,

마지막으로 5가지의 주요 사건을 이야기하며 뭐가 중요하고 중요하지 않은지를 구분해보았습니다.

다음 국어시간이 요약하기의 마지막 시간인데,

처음에 했던 3문장으로 힌트주기를 모둠별로 직접 만들어보고,

단원평가를 실시한 후에 3단원으로 넘어갈 예정입니다.

과학 시간에는 지구와 달 시간으로 달의 위상 변화에 대해 공부했어요.

삭과 망에 대해 알려주고, 칠삭둥이 팔삭둥이 같은 단어를 이야기해주며,

삭이 우리의 음력 한달을 의미함을 알려주었어요.

더불어 초승달부터 그믐달까지의 위상변화를 알려준 후에,

실험관찰에 각각 날짜에 맞춰 먼저 달 사진을 붙였고요. 

(오늘은 음력 14일이더라고요)

그 후에 정해진 날짜에 달을 관찰하여 맞는지 확인하도록 하였습니다.

당장 내일이 보름이라, 내일 뜨는 달이 보름인지 확인하는 식으로요.

그 후 사회시간에 배웠던 '월하정인'이라는 그림을 보여주며, 

월하정인에 나타난 달이 어떤 달인지 맞춰보도록 하였습니다.

아이들은 다양한 달을 내놓았고, 

정답은 보름달입니다.

보름달이 뜨던 밤에 월식이 있었던 것인데요.

아이들에게 일식과 월식을 알려준 후에, 

예술을 하는 사람들은 이 그림을 보고 풍속화의 특징을 이야기하고,

문학을 하는 사람들은 이 그림을 보고 여기에 적힌 시와 이 둘의 이야기를 상상해내는데,

과학을 하는 사람들은 이 그림을 보고 '달이 이상하다'고 생각한다고 말해주었습니다.

처음 했던 탐구기능과 연결지어, 

달이 이상해서 뭘까? 이건 부분 월식이구나! 하며,

승정원일기를 모두 뒤져 (신윤복이 살아있었던 동안에) 부분월식이 있었던 날들을 찾아내었고

2번의 부분월식 중에, 비가 와서 보지 못 한 날을 제외한,

바로 그 날, 신윤복이 그림을 그린 날을 찾아내었다는 이야기를 해주었습니다.^^

아이들에게 생활의 과학자가 되어 주기를 다시 한 번 더 당부하였고요.

도덕을 다녀와 수학 전개도 마무리를 하였습니다.

오늘은 전개도 그리기였어요.

전개도 그리기를 할 때 만나는 부분들이 서로 같은 길이어야 함을 알려주며, 

다양한 전개도를 그려보았지요.

아마 다음 시간에 2단원이 끝날 것 같아요.

5교시에는 수학 문제를 풀고 알림장을 쓴 후에 

체육대회 연습을 하러 운동장에 나갔어요.

줄서기, 체조하기, 계주연습을 했구요.

끝난 후 잠깐 자유시간을 가진 후 마쳤답니다.

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어제 사진입니다.

어제 분명히 수업 다 정리해서 올렸는데 ㅜ_ㅜ 두 줄만 뜨네요...

일단 사진 올립니다.

사회 필기했던 내용입니다. (동학농민운동, 청일전쟁에 대해 배웠어요)

첫번째 아이들의 힘으로 하는 학급회의를 했어요. 

아이들에게 우리 교실의 주인은 우리라는 것을 알려주며, 

확실한 근거를 들어 요구하는 것, 그리고 요구하는 것에 대해 책임지고 생각할 수 있는 것 등을 알려주었습니다.

예를 들어 화장실 손세정제를 요구하였고, 이에 대해 모두 동의하여 전교 어린이회로 안건을 가져갔습니다.

다만, 만약 손세정제를 학교에서 사준다면 우리가 요구하였기에,

우리 스스로 이것을 관리하고 아껴쓰는 방법에 대해서도 생각하여 의견을 제시할 수 있어야 한다고 말해주었지요.

아이들이 살아갈 세상에서의 민주시민이 될 수 있는 연습을 조금씩 하고 있습니다.