2023. 학교자체평가 결과보고서

평가영역

학교운영 구조

평가요소

자율운영

혁신 영역

학교운영 혁신

평가내용

(문항)

우리학교는 학교자율운영체제 구축을 위해 서로 협력하는가?

평가지표 교육활동

민주적 절차의 교직원 협의회 운영

교직원 협의 결과 소통메신저 공유

- 교육3주체(학생, 학부모, 교직원)의 민주적 의사결정

다양한 협의회(학생자치회, 학부모회) 구성 운영

학부모 교육활동 참여 기회 제공

학습공동체 운영을 통한 교육과정 탐구 분석

추진과정

민주적 절차의 교직원 협의회 운영

학부모 교육활동 참여 기회 제공

학습공동체 운영을 통한 교육과정 탐구 분석

평가

결과

개선

사항

다양한 교직원 협의회 및 학습공동체를 고려한 교육활동 계획 수립

적극적인 참여 및 소통을 위한 분위기 조성 필요

우수

사항

- 교직원협의회 및 연수시간을 활용한 민주적 의사결정

학부모가 함께 참여할 수 있는 다양한 교육활동을 기획하고 실시함으로써 학부모의 참여 기회가 늘어나고 만족도가 향상됨.

학습공동체 활동을 통해 교육활동의 노하우를 공유하고 어려운 점을 함께 토론하며 해결책을 제시함.

평가영역

학생의 교육적 성장

평가요소

진로의식

혁신 영역

교육과정 혁신

평가내용

(문항)

우리학교 학생들은 자기주도적으로 진로실현을 위해 노력하는가?

평가지표 교육활동

진로체험학습 프로그램 운영

교육과정에 반영된 진로교육

교내 진로행사 운영

전문직업인 초청 특강 운영

마을 연계 진로체험 프로그램 운영

진로직업적성검사를 통한 학생들의 진로 탐구

추진과정

다양한 진로체험 프로그램 기획 및 운영

마을 연계 진로체험 프로그램 운영

전문직업인 초청 특강 운영

진로직업적성검사 실시

평가

결과

개선

사항

진로탐색 및 개발을 위한 다양한 체험처를 발굴하기 위한 노력이 필요함.

벽지지역의 영향으로 학교로 초청할 수 있는 인력이 많지 않아 학교에서 활용할 수 있는 다양한 인력풀을 충원해 줄 필요가 있음.

우수

사항

- 학생의 진로를 탐색할 수 있는 기회를 제공하는 다양한 진로체험 프로그램 및 진로행사가 기획 및 운영됨으로써 학생, 학부모의 만족도가 높아짐.

학기말 고사 실시 이후의 취약시기를 활용해 다양한 진로 행사 및 프로그램을 기획 배치함으로 교육과정 상의 어려움을 해소하고 학생들이 적극적으로 참여하는 모습을 보임.

학생자치회가 스스로 기획하고 운영하는 자치활동을 통해 관련 분야의 진로를 스스로 탐색하고 활동하는 시간을 가짐.

평가영역

교직원 문화

평가요소

공헌

혁신 영역

공동체 문화 혁신

평가내용

(문항)

우리학교 구성원들은 학생 성장과 학교 발전을 위해 노력하고 있는가?

평가지표 교육활동

학생자치회 운영 및 학생자치활동 활성화

학생 성장·발달을 위한 교육과정 편성 및 운영

학교규정 재·개정시 학생 참여 및 의견 수렴

학생 및 학부모 상담 주간 운영

교육공동체 관계 형성 프로그램 기획 및 운영

추진과정

학생자치회 운영 및 학생자치활동 활성화 프로그램 기획

학생 성장·발달을 위한 교육과정 편성 및 운영

교육공동체 관계 형성 프로그램 기획 및 운영

평가

결과

개선

사항

학생자치회의 활성화를 위한 다양한 프로그램 개발이 필요함.

교육공동체가 함께 참여할 수 있는 시간을 맞추기가 어려워 프로그램을 기획하는데 있어 많은 협의를 해야할 필요가 있음.

우수

사항

- 지역사회와 연계한 다양한 교육활동을 활동하게 전개함.

학생들의 흥미와 수준을 반영한 교육과정 실현

가족의 날 프로그램을 통해 교육공동체(학생, 학부모, 교직원)가 함께 어우러질 수 있는 만남의 장을 가짐.

영춘 STEAM 페스티벌, 별들에게 물어봐 등의 프로그램을 통해 학생들의 가족을 함께 학교로 초대해 교육공동체가 함께 모여 교육 프로그램을 진행함.

다양한 학교 특색사업과 지역사회 연계 프로그램 운영을 통해 학생 성장과 학교 발전을 실현함.

학생

92.92 (매우 우수)

학부모

93.76 (매우 우수)

교사

89.55 (매우 우수)

문항

매우

그렇다

(10점)

그렇다

(8점)

보통

이다

(6점)

아니다

(4점)

전혀

아니다

(2점)

합계

나는 우리 학교에 다니는 것이 자랑스럽다.

20

4

2

26

2. 나는 우리 학교에 다니면서 나의 재능을 잘 발휘하고 있다.

17

3

6

26

3. 나는 학교 수업시간에 새로운 것을 많이 배우고 있다.

21

5

26

4. 나는 학교 친구들과 협동적이고 좋은 관계를 유지하고 있다.

21

4

1

26

5. 우리 학교 선생님들은 나의 이야기와 고민을 잘 이해해 주신다.

21

2

3

26

6. 나는 수업시간에 스스로 문제를 해결할 수 있도록 안내 받으며, 실천하려고 노력한다.

19

4

3

26

7. 나는 수업시간에 협력하여 학습할 수 있도록 다양한 상황을 접할 수 있다.

20

4

2

26

8. 나는 선생님께 질문을 자주 하고, 선생님은 친절하게 설명해주신다.

19

5

2

26

9. 수업은 대화와 토론 중심으로 진행되고 나는 이것이 즐겁다.

18

3

5

26

10. 나는 지역사회를 이해하고 함께 참여할 수 있는 다양한 기회를 접하고 있다.

20

2

4

26

집계

196

36

28

2416

문항

매우

그렇다

(10점)

그렇다

(8점)

보통

이다

(6점)

아니다

(4점)

전혀

아니다

(2점)

합계

1. 내 자녀는 자신이 속한 학교를 자랑스럽게 여긴다.

21

3

1

25

2. 내 자녀는 학교에 다니면서 자신의 재능을 잘 발휘하고 있다.

18

5

2

25

3. 내 자녀는 학교 수업시간에 새로운 것을 많이 배우고 있다.

17

6

2

25

4. 내 자녀는 학교 친구들과 협동적이고 좋은 관계를 유지하고 있다.

21

3

1

25

5. 학교 선생님들은 내 자녀의 이야기와 고민을 잘 이해해 주신다.

22

2

1

25

6. 내 자녀는 수업시간에 스스로 문제를 해결할 수 있도록 안내받고 스스로 실천한다.

18

6

1

25

7. 내 자녀는 수업시간에 협력하여 학습할 수 있는 다양한 상황을 접하고 있다.

18

6

1

25

8. 내 자녀는 선생님께 질문을 자주 하고, 선생님은 친절하게 설명해 주신다.

20

2

3

25

9. 내 자녀는 대화와 토론 중심으로 진행되는 수업을 즐거워한다.

17

4

4

25

10. 내 자녀는 지역사회를 이해하고 함께 참여 할 수 있는 다양한 기회를 접한다.

19

3

3

25

집계(설문: 9명)

191

40

19

2344

문항

매우

그렇다

(10점)

그렇다

(8점)

보통

이다

(6점)

아니다

(4점)

전혀

아니다

(2점)

합계

1. 나는 학생의 진로 설계 및 소질⸱적성 계발을 위한 다양한 수업을 한다.

3

5

1

9

2. 나는 수업 중에 학생들이 창의적인 사고를 할 수 있는 수업환경을 만든다.

3

6

9

3. 나는 학생들이 합리적인 사고를 할 수 있도록 수업을 진행한다.

5

4

9

4. 나는 학생들이 학습한 내용을 실생활에서 활용 가능하도록 수업을 전개한다.

5

4

9

5. 나는 학생들이 지역사회 이해와 참여를 위한 학습 기회를 제공한다.

2

5

2

9

6. 나는 학생 스스로 문제를 해결할 수 있도록 지도한다.

7

2

9

7. 나는 학생들이 협동심을 기를 수 있는 다양한 수업 상황을 만든다.

6

3

9

8. 나는 나의 모든 학생들이 바람직하게 성장할 것을 믿고 지지한다.

6

2

1

9

9. 나는 학생들이 적극 질문하도록 안내하고, 개방적인 발문을 하도록 돕는다.

8

1

9

10. 나는 대화와 토론이 있는 수업을 설계한다.

4

4

1

9

집계(설문: 9명)

49

35

6

806