학교폭력예방

사랑 속에 꿈을 키우는 행복한 월곡 교육

생활지도 2011- 호

담당교사 이 기 용

● 다른 아이들의 괴롭힘에 대한 피해를 자주 말한다.

● 갑자기 학교에 가기 싫어하고 학교를 그만두거나 전학가고 싶어한다.

● 수련회, 수학여행 및 체육대회 등 행사에 참석하기 싫어한다.

● 학교에 가거나 집에 올 때 엉뚱한 교통 노선을 택한다.

● 집에 돌아오면 피곤한 뜻 주저앉는다.

● 부모와 눈을 잘 마주치지 않고 피한다.

● 자기 방에 틀어박혀 있는 시간이 많다.

● 전보다 용돈을 자주 달라고 요구하며, 때론 훔치기도 한다.

● 잘 때 식은땀을 흘리면서 잠꼬대나 앓는 소리를 한다.

● 몸에 상처나 멍이 들어있다.

● 옷이 더럽혀 있거나 찢겨 있는 경우가 많다.

● 전화를 받고 갑자기 외출하는 경우가 잦다.

● 같이 어울리는 친구가 거의 없다.

● 학용품이나 소지품이 자주 없어지거나 망가져 있다.

● 노트나 가방, 책 등에 심리적 불안을 암시하는 낙서가 많이 쓰여 있다.

● 작은 일에도 깜짝깜짝 놀란다.

● 무슨 생각에 골몰해 있는지 정신이 팔려 있는 듯하다.

● 학교성적이 떨어진다.

1～4개의 경우

자녀와 학교생활에 대하여 대화하면서 학교폭력의 피해 여부를 확인해본다.

5～11개의 경우

피해 상황에 대한 정확한 사실을 확인하여 학교 폭력일 경우에는 담임선생님께 확인하고 도움을 요청한다.

12～18개의 경우

학교 측에 알리거나 전문기관과 상담하고, 피해의 정도가 심각할 경우 개별 치료 프로그램에 참여하는 등의 대책을 강구한다.