오인규

박종열

교원

25

학급수

4

4

4

12

행정직원

13

학생수

98

102

114

0

0

0

314

학급수

4

4

4

12

학생 수

남

0

여

98

102

114

314

계

98

102

114

0

0

0

314

남

1

1

4

3

1

10

1

1

12

여

5

10

15

2

9

26

계

1

1

9

13

1

0

25

3

10

38

지역적 특성

1. 청소년들의 갈등 해소에 도움을 줄 수 있는 문화와 놀이 공간이 부족한 실정이나 지역사회를 최대한 활용한 교육활동으로 청소년들의 올바른 성장을 돕고자 함.
2. 학교시설을 개방하여 지역문화센터로의 활용을 요망함.

학생 특성

1. 쾌적한 교육환경과 학교교육활동에 대한 만족도가 높으며, 학교 생활 규정과 규칙을 잘 준수하고 있음.
2. 기본생활습관이 비교적 잘 형성되어 있고 감수성이 뛰어남.
3. 정상적인 교육과정 운영에 만족하고 있으며, 교사의 수업 전문성 및 지도방법을 신뢰하고 있음.
4. 방과후학교수업에 참여율이 높으며, 영어와 수학교과에 대한 기초학력 신장이 필요함.

학부모 특성

1. 건전하고 다양한 학교문화의 조성을 위하여 창의적인 학교행사활동을 원하고 학부모들과 함께 참여하는 기회 확대를 요구함.
2. 학교의 성적 평가 및 상벌점제, 생활규정에 대한 규칙과 규율 적용의 공정성에 대하여 신뢰하고 있음.
3. 학교-학부모간 의사소통 상황이 원활하다고 인식하고 있으며 학교가 SMS 문자 서비스 등을 활용하여 수시로 제공하는 교육활동정보에 만족하고 있음,
4. 학교 학사일정에 대한 관심이 지대함.

교직원 특성

1. 교사의 수업 전문성, 지도방식, 인성적 자질에 대하여 학생과 학부모의 두터운 신뢰가 구축되어 있음.
2. 경험이 풍부하고 유능한 교사들이 주축이 되어 각종 교육활동을 의욕적으로 추진하고 있음.
3. 자유학기제 운영과 관련하여 교과별 창의적 융합수업을 개발 및 적용하여 운영함.

기타

1

평가위원장

교감

박종열

학교자체평가 총괄

2

평가위원

교사

윤경옥

4. 학교교육 만족도

3

평가위원

교사

변지영

1. 민주적인 학교문화 조성

4

평가위원

교사

임성문

1. 민주적인 학교문화 조성

5

평가위원

교사

유호길

1. 민주적인 학교문화 조성

6

평가위원

교사

안역민

3. 창의적인 교육과정 운영

7

평가위원

교사

이은숙

3. 창의적인 교육과정 운영

8

평가위원

교사

이한중

3. 창의적인 교육과정 운영

9

평가위원

교사

최명희

2. 교육활동 중심의 학교 시스템 구축

10

평가위원

학부모

이미숙

4. 학교교육 만족도

I -1.
민주적인
학교문화
조성

I - 1-1. 교육공동체의 민주적인 의사 결정

정성

-

윤경옥

변지영

I - 1-2. 학생 자치활동 활성화

정량

매우 우수함
우수함
보통

임성문
최장원

윤경옥

I -2.
교육활동
중심의
학교시스템
구축

I - 2-1. 합리적인 교원행정업무 경감

정성

-

윤경옥

변지영

I - 2-2. 교원의 교육 연구 활동 강화

정성

-

변지영
김진자

이은숙

I -3.
창의적인
교육과정
운영

I - 3-1. 자율적이고 특색 있는 교육활동

정성

-

김진자

임성문

I - 3-2. 배움중심수업과 성장 중심 평가

정성

-

변지영
김종미

안역민

I -4.
학교교육
만족도

I - 4-1. 학교교육 만족도

정량

우수함
우수함
매우 우수함

구연미

윤경옥

II -1.
민주적인
학교문화
조성

Ⅱ-1-1. 학교, 학부모, 지역사회의 협력적 관계 형성

정성

-

Ⅱ-1-2. 민주적 리더십과 주체적 참여

정성

-

윤경옥

이한중

II -2.
교육활동
중심의
학교시스템
구축

Ⅱ-2-1. 안전한 학교 환경 조성

정량

Ⅱ-2-2. 평화로운 심성 교육

정량

우수함

임성문
이미경
구연미
경규헌

최명희

Ⅱ-2-3. 내실 있는 방과후학교 운영을 위한 지원

정성

-

이은숙

윤경옥

Ⅱ-2-4. 학부모, 지역사회와의 교육협력

정성

-

II -3.
창의적인
교육과정
운영

Ⅱ-3-1. 기초학력 향상

정량

Ⅱ-3-2. 문화·예술·체육교육 활성화

정량

매우 우수함
매우 우수함

안역민

유호길

Ⅱ-3-3. 꿈을 찾고 끼를 살리는 진로‧직업 교육

정량

매우 우수함

이한중

유호길

Ⅱ-3-4. 학생 자율 동아리 활동 활성화

정량

매우 우수함
매우 우수함

남진숙

안역민

Ⅱ-3-5. 개별화교육 충실도

정량

Ⅱ-3-7-1. 자유학기제 운영의 내실화

정성

-

5.자율
지표

학생의 행복한 삶을 위한 생활 교육

정성

-

최명희

윤경옥

학생 중심 학교폭력 예방 프로그램 운영

정량

매우 우수함

임성문

변지영

기초학력 미달 학생 비율

정성

-

정호용

유호길

학교 철학과 비전의 공동 수립 및 공유

학교 철학과 비전의 수립 과정
-1차 : 교과별, 부서별 협의(전 교직원)
-2차 : 부장 협의, 인사자문위원회 및 학생, 학부모의 의견 수렴

구성원 모두가 참여하는 교육계획 수립, 교육활동 협의 및 운영

학교 교육계획 수립 및 교육활동 전반에 관한 사항에 대해 교육공동체 구성원 전체가 민주적인 토론과 협의의 과정을 거쳐 결정함.
-1차 : 교과별, 부서별 협의(전 교직원)
-2차 : 부장 협의, 인사자문위원회 및 학생, 학부모의 의견 수렴

민주적인 의견 수렴 과정

민주적인 의견 수렴 과정
-교직원 : 교과별 협의회, 부서별 협의회, 부장회의, 교무회의, 각종 위원회를 포괄하는 교무위원회
-학생 : 학급별 회의, 대의원회, 학생 임원회의
-학부모 : 학부모회, 학교운영위원회 등

교육공동체 구성원들의 협의를 통하여 학교 철학과 비전을 수립하였는가?

우수한 점

1.교직원 설문 조사 결과
- 나는 학교의 철학과 비전을 수림하는 데 적극적으로 참여하였다(평점 4.5)

개선할 점

학부모, 학생들의 의견 수렴 절차를 보완할 필요가 있음.

교육계획 수립 및 교육활동에 관한 사항이 교육공동체 구성원들의 토론과 협의에 의하여 결정되었으며, 그 결과가 학교 운영에 적극적으로 반영되었는가?

우수한 점

1.교직원 설문 조사 결과
- 우리 학교 교직원들은 학교의 교육적 비전과 목표를 명확히 인식하고 있다.(평점 4.6)
- 우리 학교는 학교교육 개선을 위한 선생님들의 열정이나 새로운 아이디어가 중요하게 여겨진다.(평점 4.6)

개선할 점

격주 1회씩 이루어지는 교직원회의와 부장회의를 업무 전달 위주의 회의 구조에서 토의와 토론의 장으로 변화되도록 노력해야 함.

교직원회의는 단순한 업무 전달에서 벗어나 의사결정을 위한 활발한 토의로 이루어졌는가?

우수한 점

1.교직원 설문 조사 결과
- 우리 학교는 교직원들 간 협력이 잘 이루어지고 있다.(평점 4.7)

개선할 점

격주 1회씩 이루어지는 교직원회의와 부장회의를 업무 전달 위주의 회의 구조에서 토의와 토론의 장으로 변화되도록 노력해야 함.

1

대의원 회의

8

O

314

4200000

10

3

30.0

HUG데이 운영을 통한 즐거운 등굣길 만들기

학교폭력 예방을 위한 HUG데이 운영

학생 자치활동 운영 현황

3개 이상의 자치활동 형태(주제)를 포함하여 연 6회 이상 실시

매우 우수함

3개 이상의 자치활동 형태(주제)를 포함하여 연 4~5회 실시

우수함

2개의 자치활동 형태(주제)를 포함하여 연 5~6회 실시

보통

2개의 자치활동 형태(주제)를 포함하여 연 3~4회 실시

노력이 필요함

1개의 자치활동 형태(주제)에 대해 연 3~4회 실시

매우 노력이 필요함

학생 1인당 자치활동 예산

15,000원 이상

매우 우수함

10,000원이상~15,000원 미만

우수함

5,000원이상~10,000원 미만

보통

3,000원이상~5,000원 미만

노력이 필요함

3,000원 미만

매우 노력이 필요함

학생의 건의사항 반영 현황

50% 이상

매우 우수함

40% 이상 ~ 50% 미만

우수함

30% 이상 ~ 40% 미만

보통

20% 이상 ~ 30% 미만

노력이 필요함

20% 미만

매우 노력이 필요함

학생 자치활동 운영 현황

3개 이상의 자치활동 형태(주제)를 포함하여 연 6회 이상 실시

매우 우수함

학생 1인당 자치활동 예산

10,000원이상~15,000원 미만

우수함

학생의 건의사항 반영 현황

30% 이상 ~ 40% 미만

보통

교무행정지원팀 구성 및 운영

1. 교무행정지원팀 구성 및 운영(2016.3.17.)
(1)구성 : 교감(팀장), 교무실무사, 교무부장, 연구부장
-구성원들의 의견 수렴과 합의를 거쳐 교무행정지원팀 구성
-교감 직속조직으로 업무 분장에 교무행정지원팀 조직 현황과 담당 업무를 명시
(2)기능 : 교무행정업무, 수업 지원, 단순 보고문서 처리
-공문서 처리 방법 간소화
-불필요한 관행 개선 및 업무 효율화 추진

위임전결규정 정비 및 이행

* 위임전결규정 정비 및 확대(2016.3.17.)
- 교장 30% 이하, 교감 30% 이하, 부장 40% 이상
- 탄력적인 권한 위임 시행
* 학교의 각종 위원회 통합 운영

교원행정업무 경감을 위한
교직원 의견 수렴

* 교원 행정업무 경감을 위한 교직원 의견 수렴
- 전직원회의 및 부장회의, 교무위원회를 통한 의견 수렴

교무행정지원팀을 실질적으로 구성 운영하고 있는가?

우수한 점

1.교무행정지원팀을 구성하여 운영함.
2.여러 차례 민주적 협의과정을 거쳐 행사 및 회의 축소, 기존 사업 정비 등을 논의함.
3. 교무행정지원팀의 효율적 업무 처리를 통해 수업 및 생활지도 중심의 학교 운영을 도모함.

개선할 점

1.비담임교사를 폭넓게 활용하여 팀 구성을 보완할 필요가 있음.
2.행정업무와 교무업무의 효율적 협조가 필요함.
3. 업무 경감을 위한 교직원들의 적극적 관심과 협조가 필요함.

사무위임전결규정을 효율적으로 정비하였으며, 규정대로 이행하여 정착되어 있는가?

우수한 점

1.위임전결규정의 효율적 정비를 통해 탄력적인 업무 처리 문화가 정착됨.

개선할 점

1.위임전결규정에 대해 좀 더 적극적인 연수와 홍보가 필요함.

교원행정업무 경감을 위해 교직원의 의견을 수렴하여 민주적인 협의와 조율과정을 거쳤는가?

우수한 점

1.전직원회의, 부장회의, 교무위원회 등을 통해 전 직원의 의견 수렴과 민주적인 협의 및 조율과정을 거쳐서 교원행정업무 경감을 도모함.

개선할 점

1.좀 더 구체적인 업무 경감 논의와 협의 필요

교원은 교원행정업무 경감에 대해 얼마나 체감하고 있는가?

우수한 점

1.교원행정업무 경감에 대한 설문조사 결과 : 평점 4.5로 '매우 그렇다'로 평가됨.

개선할 점

1.교육활동과 관련이 적은 업무 및 불필요한 전시성 행사를 최소화하는 노력이 필요함.

수업 중심의 학교조직 구성․운영

1. 교과교실제 시행으로 교과존을 구성하여 동교과 교사들이 협력하여 교과 연구를 할 수 있는 시스템을 구축하여 연구활동의 내실화에 기여함.
2. '자수도모' 학습동아리를 구성하여 협의회 및 토론회를 통해 비주얼-스토리텔링 자료를 개발 및 활용함으로써 즐거운 배움 만들기를 실천하고 있음.

전문적 학습공동체 운영을 위한 지원

1. '자수도모' 학습동아리 및 동교과 협의회를 수시로 실시할 수 있도록 미디어스페이스실을 비롯하여 도서실, 진로활동실을 개방하고 있음. 이 공간에서 자유롭게 협의회 및 토론회를 실시할 수 있도록 지원하고 있음.
2. 교육과정, 수업 및 평가 개선, 자유학기 등을 주제로 한 다양한 연수를 계획하여 미디어스페이스실, 도서실, 진로활동실에서 협력적 연구활동이 이루어질 수 있도록 지원하고 있음.

교원 1인당
전문성 신장을
위한 예산

개인 자율직무 연수
지원 연수비

1인당 200,000원

학습공동체
지원 연수비

1인당 194,000원

수업중심으로 학교 조직을 개편하여 활발하게 운영하고 있는가?

우수한 점

교과 수업 중심으로 교과 존을 형성하여 교과교실제를 시행함으로써 교과 간 연구활동이 내실있게 이루어질 수 있도록 시스템이 마련됨. 교사들끼리 학습동아리를 만들어 즐거운 배움 만들기를 위한 협의 및 토론이 활발하게 이루어지고 있음.

개선할 점

학생 및 교사의 이동 동선을 고려할 필요가 있음.

전문적 학습공동체 운영을 위하여 시간 및 공간을 확보하여 원활히 운영할 수 있도록 지원하였는가?

우수한 점

학습동아리 및 교과별 협의회, 다양한 교원연수가 진행될 수 있도록 정기고사 실시일 오후 또는 수요일과 금요일 방과 후 시간에 미디어스페이스실, 도서실, 진로활동실을 개방하여 협력적 연구활동이 이루어질 수 있도록 지원하고 있음.

개선할 점

교원 전문성 신장을 위한 예산을 충분히 지원하고 있는가?

우수한 점

교사들이 전문성 신장을 위해 다양한 직무연수를 수강할 수 있도록 개인 자율직무 연수 지원 연수비 500만원, 학습공동체 지원 연수비 480만원을 지원하고 있음.

개선할 점

자율적이고 특색 있는 학교교육과정 편성․운영

1.교육부가 고시한 중학교 교육과정과 충청북도 중학교 교육과정 편성·운영 지침을 근거로 우리학교 실정에 적합한 교육과정을 편성 운영함.
2. 학생, 학부모, 교사 대상 전수 설문조사 및 교과협의회와 교육과정위원회를 개최하여 의견을 수렴하여 반영하고 학교운영위원회 심의를 거쳐 편성·운영함.
3.글로벌 시대에 대처하는 창의적 인재 육성을 위해 영어 시수를 타 교과에 비해 확대 편성, 운영함.
4.건강한 신체, 건전한 생활태도 확립을 위해 체육교과의 시수를 타 교과에 비해 확대 편성, 운영함.

학교 및 지역 특성을 살린 특별 프로그램 운영

1.사제동행 체험활동을 통한 바른 인성 함양
-진로체험,사제동행 체험활동 등을 통해 배려와 나눔 실천
2.통일교육을 통한 안보의식 고취
-특강, 통일웅변대회 등을 통해 통일의 당위성 인식 및 통일 대비 교육
3.진로진학 지도를 통한 아름다운 꿈 키우기
-꿈끼 탐색주간 운영
-진로특강 및 진로의 날 운영
-각종 진로직업 체험
4.학기말 교육과정 정상화를 위해 다양한 진로체험기회를 제공하여 학생들의 간접 경험의 기회를 최대한 제공하도록 편성·운영함.

교육과정과 연계한 체험학습

1.창의적 체험학습
-한국잡월드 진로체험활동을 통해 다양한 직업 탐색의 기회 제공
-연 1회 전일제 진로체험의 날 운영으로 다양한 직업세계에 대한 이해와 자신의 진로목표 설정 및 정보 수집의 기회 제공
-꿈끼 탐색주간 운영으로 학과 탐색 멘토링, 구체적 비전 설계 등으로 조기 진로 설계 기회 제공
-1학년 자유학기제 주제선택 프로그램을 통해 학생들이 인문,탐구,예술체육과 관련한 다양한 체험을 할 수 있도록 강좌를 개설,운영함.
2.방과후 프로그램
-학생과 학부모의 의견 수렴 및 학교운영위원회 심의를 거쳐 강좌 개설, 운영
-소요 경비는 수익자 부담을 원칙으로 하되 사교육비 경감 차원에서 교육부와 지자체의 지원금 보조를 통해 학부모의 교육비 부담을 최소화함.
-수요자 중심의 맞춤형 프로그램 운영으로 교과,특기적성 프로그램을 다양하게 운영함.
3. 자유학기제 진로 탐색 프로그램
- 학급별 주당 1시간씩 '자기 이해를 통한 최적의 진로 탐색'시간 운영
- 주제 선택 활동 : 스토리텔링 '영화를 말하다', '친구랑 즐겁게 함께 노는 연극놀이', '생활바느질 요리조리', '알면 사랑한다', '버츄카드로 찾아가는 내 인생의 보물' 등
-교과융합 점프 체험학습 프로그램 : 서대문형무소+MBC WORLD 체험, 서울3D프린트체험장+국립중앙박물관 체험, 전주테마 체험 등 운영

- 학교 여건에 맞는 특색 있는 교육과정을 편성‧운영하였는가?

우수한 점

지역의 여건,학교 및 학생의 특성을 고려하여 영어, 체육 등의 교과 시수를 조정하여 편성, 운영함.

개선할 점

지역사회 유관기관과의 유기적인 협조관계 형성이 필요하고, 교육 연계망을 구축하여 교육활동에 적극적인 참여와 협조를 유도할 필요가 있음.

- 학교 및 지역의 특성을 살려 교육과정과 연계한 체험학습을 운영하였는가?

우수한 점

다양한 진로체험학습 프로그램의 운영 및 자유학기제 수업의 주제선택활동, 교과융합 점프 체험학습 프로그램 등의 운영을 통해 학생들에게 다양한 체험학습의 기회를 제공함.

개선할 점

학생 주도의 체험활동을 좀 더 확대할 필요가 있음.

자율적이고 특색 있는 학교교육과정 편성․운영

1. 학기 초 핵심성취기준을 활용하여 교과별 교육과정 운영 계획을 수립하였음. 교과별, 단원별 특성에 맞게 발견학습, 토의토론학습, 문제해결학습, 프로젝트학습, 모둠협력학습, 발표토의학습, 실험실습토의학습 등의 다양한 수업을 계획하여 진행함.
2. 1학년 자유학기 활동 중 '스토리텔링, 영화를 말하다'와 '요리조리 생활바느질'은 활동 시간을 고려하여 블록타임제를 실시할 수 있도록 격주로 수업시간표를 운영함.
3. 학기 초부터 1학년 교과담당 교사들이 여러 차례의 협의를 통해 학생들의 흥미와 교육적 효과를 고려하여 교과융합 점프 체험학습을 계획하여 운영함. 교과담당 교사들이 교과간 협의를 통해 세 가지 주제의 프로그램을 개발하였고, 학생들이 원하는 프로그램을 선택하여 자기주도적으로 모둠을 구성하고 체험활동을 진행함. 사전활동과 사후활동을 내실있게 운영하여 교과간 융합이 이루어질 수 있도록 노력함. 특히 체험활동 과정 및 결과물이 우수한 학생을 시상하고, 활동에 대한 피드백을 제공함.
4. 교과 교육과정 재구성 및 다양한 교수학습 방법 개선을 위한 교원 연수 및 원격직무연수에 전교원이 참여함.

학교 및 지역 특성을 살린 특별 프로그램 운영

1. 획일적이고 집단적인 평가방법에서 개별적, 종합적, 다양화된 평가를 실시하기 위해 학기 초 핵심성취기준을 활용하여 교과별 교육과정 운영 계획을 수립함. 교과별, 단원별 특성에 맞는 수업방법 및 평가방법을 계획하여 운영함. 수시평가와 논술형 평가를 확대하고 과정중심의 수행평가, 정의적 능력을 평가하기 위해 관찰법, 구술평가, 모둠평가, 서술식평가, 보고서실습평가, 실습평가, 포트폴리오 평가 등 교과와 단원 특성에 맞는 다양한 평가를 계획하여 실시함.
2. 자유학기 평가방법 개선을 위한 교내 교원 연수를 실시하였으며, 교과별 원격직무연수에 참여하여 다양한 수업방법과 연계한 과정중심의 다양한 평가방법을 통해 배움과 성장 중심의 평가방법으로 개선하고자 노력함.

학생과 학생, 교사와 학생 간의 활발한 상호작용으로 협력적인 배움과 나눔이 일어나는 교수·학습활동이 이루어졌는가?

우수한 점

교과별, 단원별 특성에 맞는 다양한 수업을 진행함으로써 학생과 학생, 교사와 학생 간의 활발한 상호작용이 일어나는 협력적 관계가 이루어짐. 교과 수업과 연계된 다양한 체험학습을 운영하여 학생들이 협력적인 배움과 나눔이 일어나는 교수학습활동이 이루어짐.

개선할 점

교과와 연계된 다양한 체험학습을 통한 활발한 상호작용이 일어나는 교수학습활동이 계획되면 좋을 것 같음.

학생의 성장을 중시하는 과정 중심의 다양한 평가 방법을 활용하였는가?

우수한 점

학기 초 획일적이고 집단적인 평가방법을 개선하기 위해 교과별 협의를 통해 서술식 평가와 과정중심의 평가를 실시할 수 있도록 계획함. 특히 1학년 자유학기 수업은 수업방법을 개선하고 과정중심의 다양한 평가 방법을 계획하고 적용함으로써 학생의 성장을 평가하도록 하였음.

개선할 점

1학년 자유학기 수업 뿐만 아니라 2,3학년의 평가 방법도 더욱 다양하게 확대하면 좋을 것 같음.

32056

39150

81.9

7389

8280

89.2

3079

3380

91.1

83.1

29.3

91.6

학생, 학부모, 교직원의
학교만족도

90% 이상

매우 우수함

80% 이상 ~ 90% 미만

우수함

70% 이상 ~ 80% 미만

보통

60% 이상 ~ 70% 미만

노력이 필요함

60% 미만

매우 노력이 필요함

• 학생의 학교만족도

81.9%

• 학부모의 학교만족도

89.2%

• 교직원의 학교만족도

91.6%

우수함

교직원간의 수평적 리더십

1.학교장의 권한 위임을 통한 교직원의 재량권 확대
-위임,전결규정 확대를 통한 교직원의 재량권 확대
2.수평적이고 민주적인 협의 체제 운영을 통해 수평적 리더십 함양으로 교직원 의식 변화
-직원회의,부장회의,교무위원회 등을 통한 의견 수렴 및 결정 과정을 통해 교직원의 수평적 리더십 함양

교직원의 주체적인 학교운영 참여

1.협업 문화를 통한 교직원 간의 신뢰 구축
-교과협의회를 통해 교과의 전문성 신장 및 교수학습 방법 및 우수사례 공유 및 확산
-부서별 협의를 통해 부서별 업무에 대한 이해 및 협조 관계 형성
(부서별 업무 계획 수립 및 추진,각종 행사 추진 시 협조 체제 구축)
2.교직원의 제안 사항이 학교 운영에 반영됨.
-직원회의, 부장회의, 교무위원회 등 민주적 절차를 통해 의견 수렴하고 학교 운영에 반영함.
3.학교 운영 및 교육활동에 교직원이 주체적으로 참여함.

교직원이 각자의 위치에서 수평적 리더십을 발휘하였는가?

우수한 점

위임,전결규정 확대를 통해 교직원의 재량권이 확대되었고, 직원회의,부장회의,교무위원회 등을 통한 의견 수렴 및 결정 과정을 통해 교직원의 수평적 리더십이 함양됨.

개선할 점

위임전결규정에 대한 연수 및 홍보 강화로 교직원의 실질적 재량권 확대를 도모해야 함.

학교운영 및 교육활동에 교직원이 주체적으로 참여하였는가?

우수한 점

교과별, 부서별 협의 구조가 일상화되어 민주적 의견 수렴 절차가 정착되어 있으며, 협업 문화를 통한 교직원 간 신뢰가 구축되어 있음.

개선할 점

학생의 요구를 반영한 프로그램 개설을 위한 노력

1. 방과후학교 연간 계획 수립을 위한 프로그램 수요 조사 실시 : 총 1회 - 2월 2. 분기별 프로그램 개설을 위한 설문조사 실시 : 총 4회 - 3월(1학기), 6월(여름방학), 8월(2학기), 12월(겨울방학) 3. 프로그램 개설 : 1학기(교과프로그램 9개 / 특기적성프로그램 12개), 여름방학(교과프로그램 3개 / 특기적성프로그램 8개), 2학기(교과프로그램 6개 / 특기적성프로그램 11개), 겨울방학(특기적성프로그램 4개) 4. 수요자 중심의 맞춤형 교과 프로그램 운영 : '생활 속의 수학', 'Show me the grammar', '팝송으로 배우는 영어' 등 특정 주제를 중심으로한 프로그램 개발로 학생 흥미 유발과 관심도 제고 5. 문화예술적 감성과 실력을 키우는 다양한 특기적성 프로그램 개발 운영 - 기타, 밴드, 사물놀이, 가야금, 만화일러스트, 방송댄스 등 기본적인 예술영역 프로그램 뿐만 아니라 토의토론 프로그램 '토토즐', 영상제작 프로그램 '영상공작소', 발명 프로그램 '발명이팡팡', 지역사회단체와 함께 하는 국화키우기 프로그램 '꽃바라기' 등 다양한 프로그램을 개발하여 운영

프로그램에 적합한 강사 및 시설 등의 여건 구비를 위한 노력

1. 프로그램에 적합한 강사 선정 가. '방과후학교 개인위탁 외부강사 선정 계획' 수립하여 운영 나. 선정 방법 : 1차 프로그램 운영제안서 평가, 2차 프로그램 운영능력 평가 후 선발 다. 강사 평가 : 프로그램 종료 시 만족도 조사를 통해 강사 평가 실시(만족도가 85점 이상일 경우 재계약 가능) 2. 프로그램 운영 여건 조성을 위한 노력 가. 농어촌방과후학교 지원 사업 예산 : 10,800,000원(수강료 지원 10,200,000원, 활동재료비 지원 600,000원) 나. '행복한 방과후학교 우수 프로그램' 공모에 참여하여 예산 확보 : 10,560,000원(수강료 지원 9,510,000원, 활동재료비 지원 1,050,000원) 다. 군청 지원금 : 활동재료비 지원 1,000,000원

방과후학교 운영 학생 만족도

1. 프로그램의 질적 제고를 위한 만족도 조사 실시 가. 방과후학교 프로그램 및 강사 만족도 조사 실시 : 프로그램 종료 시마다 실시(프로그램 및 강사 만족도 조사 결과는 재계약 근거자료로 활용) 나. 방과후학교 연간 운영 만족도 조시 실시 : 교사, 학생, 학부모를 대상으로 연 1회 실시 다. 1학기 프로그램 만족도 실시 결과 평균 : 93.73점/100점(2학기 만족도와 연간 운영 만족도 결과는 프로그램 미종료로 추후 실시함)

교과 이외 특기적성 과정 개설 노력(일반고)

방과후 프로그램 개설을 위한 조사를 실시하고 결과를 반영하고자 노력하였는가?

우수한 점

1. 수요조사 결과를 최대한 반영한 프로그램 개설
2. 수요자 중심의 맞춤형 교과 프로그램 개발과 다양한 특기적성 프로그램 개설

개선할 점

1. 국어,영어,수학 중심에서 벗어난 다양한 교과 융합 프로그램 개발 필요

프로그램에 적합한 강사를 선정하여 원활한 운영을 위한 환경 여건을 조성하고 점검하였으며 프로그램 운영에 필요한 물품을 지원하였는가?

우수한 점

1. 교사 개개인의 능력을 활용한 특기적성 프로그램 운영
2. 행복한 방과후학교 우수프로그램 공모에 참여하여 예산 확보

개선할 점

1. 지역적 특성으로 인한 우수 강사 확보의 어려움
2. 물리적 공간 부족으로 다양한 교육활동 장소 확보가 어려움

교과 이외에 학생들이 요구하는 특기적성 과정을 조사하여 개설 하고자 노력하였는가?

우수한 점

1. 학생들의 흥미와 요구를 반영한 특기적성 프로그램 개설 운영

개선할 점

1. 방과후학교에 대한 관심과 참여 유도를 위한 다양한 홍보방안 필요

1

장뜰의 노래 반여울의 소리

11월 문화가 있는 날을 맞이하여 진행된 전통타악공연단체 '씨알누리'의 정기공연

0

2

2016. 충북 청소년 문화유적 순례 대행진

충북지역 역사 유적지 견학 및 무형 문화재(청주농악) 감상

3

극장에서 만나는 사랑방 공연 '오손도손'

2016.공연장 상주단체 육성지원사업의 일환으로 펼쳐진 국악 공연

4

자유학기제 문화예술 프로그램

2016. 2학기에 1학년을 대상으로 운영한 자유학기제 프로그램(뮤지컬, 영화, 연극, 난타 등)

5

신나는 예술여행 '락의 로'

자유학기제 예술체육활동과 연계하여 펼쳐진 신나는 예술여행 프로그램(타악 콘서트)

314

314

1.0

문화예술
프로그램
운영

프로그램 4개 이상 운영

매우 우수함

프로그램 3개 운영

우수함

프로그램 2개 운영

보통

프로그램 1개 운영

노력이 필요함

실시하지 않음

매우 노력이 필요함

학교스포츠클럽
참여율

45%이상

매우 우수함

40%이상 ~ 45%미만

우수함

35%이상 ~ 40%미만

보통

30%이상 ~ 35%미만

노력이 필요함

30%미만

매우 노력이 필요함

문화예술 프로그램 운영

프로그램 4개 이상

매우 우수함

학교스포츠클럽 참여율

45%이상

매우 우수함

2016 장뜰마당 진로축제

1. 일시: 2016.7.18(월) 08:30-16:30 2. 대상: 전학년(314명) 3. 내용 가. 진로비전선언서 작성하기 2시간 나. 진로심리검사 2시간 다. 직업인 특강(산들바람 진로멘토링 활용)1시간 라. 진로모노드라마 경연대회 2시간

WISET 이공계 진로 특강

- 2016. 4. 14(목) 13:20-15:00 - 목련관 - 충북도립대학교 바이오생명과학과 박희대 교수 - 전교생(314명)

2016 청소년의회체험교실 운영

-2016.5.20(금)08:30-16:30 -장소: 충청북도의회 -대상: 희망학생 30명 -내용: 의회의원 직무체험

충북직업종합체험관 직업체험

- 2016.7.8(금) 08:30-16:30 - 장소:충북직업종합체험관 - 대상: 희망학생 28명 - 내용: 로봇탐사 8명, 프로젝트공작 4명, 영상디자인 7명, 신기술체험 9명 총 28명

중부매일신문사 신문기자 직업체험

- 일시: 2016.10.10(월) 08:30-16:30 - 대상: 1학년 24명 - 장소: 중부매일신문사 - 체험내용: 신문기자 소개, 기사 정보수집 및 취재하기, 기사작성하기, 편집과정 보기 등 신문기자 직무체험

여름방학 학부모 직업체험

-일시: 방학기간 중 -참여학생46명 -내용: 방학 중 부모님 및 친척의 직업을 체험하고 직업체험보고서를 작성한 학생을 대상으로 체험학습을 인정하여 줌

자기주도적 프로젝트 체험

-일시: 2016. 10.11(화) 12:20-16:30 -장소: 충북교육과학연구원 충북진로직업축제장 -대상: 희망자 30명 -내용: 충북진로직업축제 체험 및 자기주도적 학습프로젝트 참여

한국잡월드 직업체험

-일시: 2016. 10.13(목) 08:30-16:30 -장소: 한국잡월드 -대상: 1학년 97명 -내용: 직업체험관 체험 2시간, 제2차시 직업체험 1시간, 3차시 직업체험 1시간, 보고서 작성하기 1시간

찾아가는 진로체험

-일시: 2016. 10.18(화) 13:20-15:00 -장소: 목련관 -대상: 1학년 98명 -내용: 진로란 무엇인가? 나를 알고 진로 탐색하기

온드림스쿨 청소년공감콘서트

-일시: 2016. 11.2(수) 14:00-18:00 -장소:괴산체육문화센터 -주관: 정몽구현대자동청차재단 -대상: 1학년 98명 -내용: 청소년공감콘서트, 진로강연 및 공연, 겨울방학 특집 프로그램 제작

충북대학교 직업리서치

-일시: 2016. 11.18(금) 13:20-14:05 -대상: 2학년 102명 -내용: 감독과의 만남 29명, 항공우주연구원과의 만남 23명, 방송기자와의 만남 24명, 캘리그래퍼와의 만남 26명

2016 CNU OPEN CAMPUS 진로학과체험

- 일시: 2016. 11.28(월) 08:300-16:30 - 장소: 충남대학교 - 대상: 3학년 전체(114명) - 내용: 학과강의소개(8개 강의 및 공연), 학과체험부스(16개 학과) 체험하기

산들바람 진로멘토링을 통한 직업인 특강

-운영시기: 연중(2016. 12.5. 현재 29개 직업 탐색 -대상: 전학년 314명 -운영결과: 현재 644명 참여 -운영내용: 산들바람 진로멘토링 쌍방향원격 화상을 이용한 직업인 특강 및 체험을 하고, 보고서를 작성하여 진로와 직업탐색의 계기를 부여함

우수숙련인 초정 특강(명장님과 함께하는 수업)

- 1차시: 2016. 11. 29(화) 2,3교시, 1-2반 24명, 제과제빵 명인 김용학님 특강 -2차시: 2016. 11. 30(수) 5,6교시, 1-4반 24명, 칠기명장 이신재님 특강 및 에코가방만들기 체험. -3차시: 2016. 12.2(금) 5,6교시, 1-1반 25명, 피부미용 조현주님 특강 및 체험

문화융성위원회 진로체험버스

-일시: 2016. 11.14(월) 08:00-17:00 -장소: (사)한국전통음식연구소 -대상: 희망자 22명 -내용: 한국전통음식박물관 견학 1시간, 한국전통음식 오곡밥 짓기 및 오방떡 만들기 체험 3시간, 보고서 작성 1시간

청소년 경찰학교 체험

1차: 2016.9.20(수) 13:20-16:30, 1-4반 24명 2차: 2016. 10.12(수)13:20-16:30, 1-3반 25명 3차: 2016. 11.23(수) 13:20-16:30, 1-2반 24명 4차: 2016. 12.7(수) 13:20-16:30, 1-1반 25명 체험내용 -경찰신고 요령 및 경찰관의 임무, 경찰관 복장체험하기(30분), 도로교통경찰관 직무체험(30분), 과학수사(30분), 심리상담 및 치료(30분), 사격연습(30분)보고서 및 설문조사(30분)

2016 학부모 진로아카데미

-일시: 2016. 9.20(화) 09:00-12:30 -장소: 증평초등학교 다목적실 -참여학부모수: 8명

2016 학부모진로코치 양성을 위한 원격연수

-기간:2016. 9.19-10.22 -연수기관: 한국교원연수원 -참가신청: 학부모 9명 -연수결과: 연수이수자 5명

증평장학회 비전투어

-일시: 2016. 8.11-8.12(1박 2일) -장소: 충주 켄싱턴리조트 -참가자: 희망학생 9명 -내용: 고려대학교 탐방, 진로탐색을 위한 진로캠프

진로체험
프로그램
운영

10개 이상 프로그램 운영

매우 우수함

8~9개 프로그램 운영

우수함

6~7개 프로그램 운영

보통임

4~5개 프로그램 운영

노력이 필요함

3개 이하 프로그램 운영

매우 노력이 필요함

진로체험 프로그램 운영

진로캠프 및 직업체험, 직업인 특강 등 10개 이상의 프로그램이 체계적으로 잘 이루어짐

매우 우수함

학생 자율 동아리 운영 개수

8개

학생 자율 동아리 예산 지원액

300,000원

학생 자율 동아리 공간 확보

8실

학생 자율 동아리 담당 부서 지정

생활안전지도부 창의적체험활동계

학생 자율 동아리 활동 결과 공유

축제 때 결과 발표회 개최

108

314

34.4

• 학생 자율 동아리 운영
• 학생 자율 동아리 예산 지원
• 학생 자율 동아리 공간 확보
• 학생 자율 동아리 담당 부서 지정
• 학생 자율 동아리 활동 결과 공유

평가요소 5가지 모두 실행

매우 우수함

평가요소 4가지 실행

우수함

평가요소 3가지 실행

보통

평가요소 2가지 실행

노력이 필요함

평가요소 1가지 이하실행

매우 노력이 필요함

학생 자율동아리 참여율

20% 이상

매우 우수함

15% 이상 ~ 20% 미만

우수함

10% 이상 ~ 15% 미만

보통임

5% 이상 ~ 10% 미만

노력이 필요함

5% 미만

매우 노력이 필요함

• 학생 자율 동아리 운영
• 학생 자율 동아리 예산 지원
• 학생 자율 동아리 공간 확보
• 학생 자율 동아리 담당 부서 지정
• 학생 자율 동아리 활동 결과 공유

평가요소 5가지 모두 시행

매우 우수함

학생 자율동아리 참여율

20% 이상

매우 우수함

영역

실천 내용

시기

인성

∙인성 양(효, 장애) 학습 운영

∙인성교육 역량 강화 ( 교원 연수)

∙다양한 수업전략 활용으로 학생의 창의․인성 함양

- 창의․인성교육넷(www.crezone.net)활용수업 적용

- 인성 함양을 위한 교과 평가방법 개선에 힘쓴다.

∙1학생 1인성 브랜드 갖기 운동 추진

∙시사 및 각종 계기교육실시 - 관련 교과 지도, 훈화

∙예절교육 및 기본생활습관지도

∙효 실천 교육

∙부모님께 감사 편지 쓰기, 효행 사례 발표

∙친구칭찬하기

∙경제교육

∙‘학교사랑 교가 부르기’ 운동 전개

∙1인 1악기 연주 및 합주

∙바르고 고운말 쓰기 캠페인 전개

∙ 명상의 시간 운영

수시

4시간

수시

수시

수시

수시

수시

수시

수시

수시

수시

수시

매주 월요일

경로효친 교육

선․효행 학생 표창

5월, 10월

경로효친 교육

‘효경의 날’ 운영

매월 4째 토요일

프로그램명

대상

내용

실적

비고

프리 티 데이(free tea day)

전교생

314명

Wee 클래스 안내 및 홍보, 다과, 음료, 게임, 명상프로그램, 영화 제공

다양한 상담서비스 제공을 통한 학생 보호 기능 강화

3/14~18

상담체험의 날

1학년

98명

심리검사

(나의 행복지수는, 스트레스 자가진단, 청소년 집중력 검사)

어려움을 겪고 있는 학생 조기발견

3/23

청소년 마음치유 ‘톡!톡!U’

프로젝트

멘토 3학년 10명

멘티

1학년

10명

희망나무 가꾸기, 자화상 그리기, 무용동작치료, 문화체험(제천시), 콘서트(최현우 마술)

소극적이고 대인관계가 원만하지 못한 학생을 멘토가 이끌어 줌으로써 학교 적응도를 높임

5월~11월

(7회)

또래상담자

기본교육

1학년

16명

솔리언 또래상담

프로그램

어려움을 겪고 있는 친구들을 도와주고 스스로의 마음을 성장시킬수 있음

7/13~18

(12회)

건전한 학급문화 조성을 위한 심성개발

1학년

(98명)

2학년

(102명)

관계속의 나,자기 인식 및 목표 설정하기, 장점 단점, 일방통행, 쌍방통행, 감정 알아차림(역활극),관계 속에서 나와 다른 사람 이해하기, 타인과 의사소통 과정 경험하기, 화 다스리기 스트레스 대처방법 알아보기, 합리화 비 합리화 (갖고 싶은 나, 버리고 싶은 나)

인성, 자아성정, 관계향상,집단원의 다양한 모습을 확인하여 자아정체감을 확립,강점 약점 잠재력을 확인하여 더 나은 나를 찾고 관계를 향상

9/21~10/7

(8회기)

차세대 리더십 향상

1학년

(8명)

성공의 5가지 요인, 꿈과 비젼의 중요성, 목표있는 삶, 좋은 친구되기 7원칙, 리더십 개발 및 리포트 작성, 마인 컨트롤, 의사결정의 중요성, 칭찬과 인정하는 방법

리더가 갖추어야 할 자세와 인성 가짐

11/17~24

(6회기

자기통제력 강화

2학년

6명

자화상, 감정표현 및 나누기, 감정차트의 수위 조절, 감정스토리텔링, 분노일지 작성 및 분석, 효과적인 자기주장 실습

자기성찰을 통해

공감적 언어사용과 행동변화

8/31~9/13

(8회)

스마트폰 사용조절

2학년

(11명)

스마트폰 사용점검, 사용유형별 특성과 장단점, stop전략과 대안, 사용 재구성, 피드백

자신의 스마트폰 사용습관을 점검함으로써 계획적인 사용을 함

9/2~9/7

(4회기)

미디어중독 예방

진로스케치

학교자치법정

1학년

(6명)

3학년

(114명)

집단원의 주된 미디어 및 사용 확인, 과다사용 어려움, 미션전략 및 새로운 도전, 새로운 목표

자기이해 및 자기이미지, 직업 홀랜드 검사 및 유형별 직업찾기, 진로설계, 진로실천

학교폭력예방을 위한 학생자치법정 모의훈련 실시

미디어 과다사용으로 일상생활의 피해를 확인하고 새로운 도전을 함.

자기이해를 통한 진로설계 가능

9/20~22

(6회기)

10/13~14

(4회기)

증평여자중학교-3612

사업명

내용

지도내용

지도학생

학생 자율

선도반 운영

1. 기본 생활 질서

자율 선도 위원임명

요일별로 교체 지도

학생 자율

선도반 운영

2. 언어 순화

* 바른말 고운 말 쓰기

자율 선도 위원임명

요일별로 교체 지도

학생 자율

선도반 운영

3. 실내 정숙

* 면학 분위기 조성

* 수업 준비 잘하기

자율 선도 위원임명

요일별로 교체 지도

학생 자율

선도반 운영

4. 교실 청결 유지

* 휴지 버리지 않기

* 쓰레기 분리수거하기

* 군것질하지 않기

자율 선도 위원임명

요일별로 교체 지도

시행

증평여자중학교-3319

순

부서명

지도 교사

활동장소

인원수

1

4H(꽃바라기)

최장원

운동장, 3-3

2

Cine.뜰

이은숙

1-1

3

과학동아리

김종미

과학실

4

방송반

이아령

3-4

5

가야금반

장지란

2-3

6

밴드반

유호길

밴드실

7

사물놀이

박소민

목련관

8

연극반

황정순

3-2

9

햇살마루

남진숙

도서실

계

시행

증평여자중학교-3486

1

1. 평화 및 인권 감수성을 높이는 프로그램이 운영되고 있는가? 2. 자율적인 학생활동의 활성화를 통해 학교폭력을 예방하여 즐겁고 행복한 학교문화를 조성하고 있는가?

우수
한점

교과 및 다양한 동아리 활동을 통하여 창의성과 인성을 함양하고, 바른 삶의 방향을 설정하기 위한 자아정체감 형성 및 또래상담과 학생 자치 법정 운영으로 학교 폭력을 예방하고 효의 생활화로 경로 효친의 기풍 진작과 바르고 고운 말 사용으로 욕설 없고 학교 폭력 없는 사랑과 존중이 넘치는 건강하고 즐거운 아름다운 학교 문화 형성

개선
할점

학생 주도의 자율적인 프로그램의 계발 및 활성화 필요

교육 영역

횟수(시간)

학생 중심 학교폭력 예방 행사 및 교육, 캠페인활동

13회(12시간)

평가결과

평어

4회 이상

매우 우수함

3회 이상

우수함

2회 이상

보통

1회 이상

노력이 필요함

시행하지 않음

매우 노력이 필요함

1

학교폭력예방교육 (연 4회 이상) 성폭력예방교육 (연 2회 이상) 학교폭력 캠페인 활동 (연 1회 이상)

평가요소 3가지 이상 실행

매우 우수함

1

기초학력 미달을 위한 노력

우수
한점

-학습 지원팀을 구성하여 내실있게 잘 운영함 -기초학력을 측정하고, 학생을 선발하여 관리하려고 노력함

개선
할점

-기초학력 향상을 위한 외부 연수가 이루어지면 더욱 효율적일것이라 생각함

우수 사항

1. 학교철학 및 비전의 수립과정과 학교교육계획 수립 및 교육활동 전반에 관한 사항에 대해 교육공동체 전체가 민주적인 토론과 협의의 과정을 거쳐 결정하고 그 결정사항이 학교 운영에 반영되도록 함으로써 민주적으로 소통하고 참여하는 학교문화 형성에 기여함.

2. ‘HUG데이 운영을 통한 즐거운 등굣길 만들기’ 등 학생 주도의 자치활동 활성화를 통해 학교폭력 예방에 기여함.

3. 교과교실제 시행으로 교과존을 구성하여 동교과 교사들이 협력하여 교과 연구를 할 수 있는 시스템을 구축하고 ‘자수도모’ 학습동아리를 구성하여 협의 및 토론을 통해 비주얼 스토리텔링 자료를 개발, 활용함으로써 즐거운 배움 만들기에 기여함.

4. 자율적이고 특색 있는 교육과정을 편성, 운영하고 있으며, 학교 및 지역사회의 특색을 살린 프로그램(‘꽃바라기’ 등)을 운영함으로써 학생들의 인성 함양과 창의성 신장에 기여함.

5, 분기별 설문조사를 통해 학생과 학부모의 요구를 파악하고 문화예술적 감성과 실력을 키우는 다양한 특기적성 방과후 프로그램을 개발, 운영함 (기타, 밴드, 사물놀이, 가야금, 만화일러스트, 방송댄스 등 기본적인 예술영역 프로그램 뿐만 아니라 토의토론 프로그램 '토토즐', 영상제작 프로그램 '영상공작소', 발명 프로그램 '발명이팡팡', 지역사회단체와 함께 하는 국화키우기 프로그램 '꽃바라기' 등)

6. 효경의 날과 명상의 시간을 운영하고 ‘프리 티 데이(free tea day)’ 등 또래상담 특화 프로그램 및 학생자율선도반 운영 등을 통해 학생들의 창의성과 협동심, 원만한 인간관계 형성을 돕고 학생 주도의 다양한 활동에 참여를 유도하여 자신의 잠재 능력을 창의적으로 계발·신장하여 자아실현의 기초를 닦고, 여가를 선용하는 생활 습관을 형성하는 데 기여함.

개선이
필요한 사항

1. 교원행정업무 경감을 위해 교원행정업무 경감팀 구성을 확대, 운영하여 교사가 수업과 학생 생활지도에 전념할 수 있는 여건을 마련할 필요가 있음.

2. 학생들의 기초학력 향상을 위해 학생 수준에 맞는 맞춤형 프로그램을 계획, 효율적으로 운영할 필요가 있음.

정책적 도움이
필요한 사항

1. 교원행정업무 경감을 위해 공문량 최소화 및 인적자원의 지원이 필요함.

총평

1. 교육공동체 구성원들의 협의를 통하여 학교 철학과 비전을 수립하고 교육계획 수립 및 교육활동에 관한 사항이 교육공동체 구성원들의 토론과 협의에 의하여 결정되었으며, 그 결과가 학교 운영에 적극적으로 반영되었음. 교직원회의는 단순한 업무 전달에서 벗어나 의사결정을 위한 활발한 토의로 이루어져 학교운영에 반영됨.

2. 연간 8회의 대의원회를 운영하는 등 학생 자치활동이 활발히 이루어졌으나 학생의 건의사항 반영률 제고와 학생 1인당 자치활동 예산의 확보가 필요함.

3. 교원행정업무 경감을 위해 교직원의 의견을 수렴하고 민주적인 협의와 조율과정을 거쳐
교무행정지원팀을 실질적으로 구성, 운영하고 있으며 사무위임전결규정을 효율적으로 정비하여 규정대로 이행, 정착되었음.

4. 수업중심으로 학교 조직을 개편하여 활발하게 운영하고 있으며 전문적 학습공동체 운영을 위하여 시간 및 공간을 확보하여 원활히 운영할 수 있도록 지원하고 있음. 교사들이 전문성 신장을 위해 다양한 직무연수를 수강할 수 있도록 개인 자율직무 연수 지원 연수비 500만원, 학습공동체 지원 연수비 480만원을 지원하고 있음.

5. 학교 여건에 맞게 교육과정을 편성‧운영하고 있으며 다양한 진로체험학습 프로그램의 운영 및 자유학기제 수업의 주제선택활동, 교과융합 점프 체험학습 프로그램 등의 운영을 통해 학생들에게 다양한 체험학습의 기회를 제공하고 있음.

6. 학생과 학생, 교사와 학생 간의 활발한 상호작용으로 협력적인 배움과 나눔이 일어나는 교수·학습활동이 이루어졌고, 교사 협의를 통해 서술식 평가와 과정 중심의 평가를 실시할 수 있도록 계획함. 특히 1학년 자유학기 수업은 수업방법을 개선하고 과정 중심의 다양한 평가 방법을 계획하고 적용함으로써 학생의 성장을 평가하도록 하였음.

7. 새 학년 관계형성 프로그램 운영(연 1회), 학교폭력 예방 교육(연 4회), 성폭력 예방 교육(연 3시간), 장애인식 개선 교육(연 2회), 생명 존중 및 자살 예방 교육(연 6시간), 정보통신윤리교육(연 4회)을 실시하여 평화로운 심성교육을 실시함.

8. 분기별 설문조사를 통해 학생과 학부모의 요구를 파악하고 프로그램에 적합한 강사 및 시설 등의 여건 구비를 위하여 교과를 비롯한 다양한 특기적성 방과후 프로그램을 개발, 운영함으로써 학생과 학부모의 만족도를 제고하였음.

9. ‘신나는 예술여행 락의 로’를 비롯하여 다양한 문화예술 프로그램을 운영하고 교육과정에 편성된 창체 동아리 외에 사물놀이, 밴드 등 8개의 학생 자율동아리를 운영함으로써 학생들의 건전한 여가 활용을 돕고 문화예술적 감수성을 향상시킴. 전 학년 대상으로 학교스포츠클럽을 운영하여 학생들의 건강과 스트레스 해소에 기여함.

10. 효경의 날, 명상의 시간 운영 및 ‘프리 티 데이(free tea day)’ 등 또래상담 특화 프로그램, 학생자율선도반 운영 등을 통해 학생들의 창의성과 협동심, 원만한 인간관계 형성을 돕는 데 기여함.

11. ‘HUG데이 운영을 통한 즐거운 등굣길 만들기’ 등 학생 주도의 자치활동과 학교폭력 예방 캠페인 등 다양한 프로그램 활성화를 통해 학교폭력 예방에 기여함.

12. 학년 초 진단평가를 통해 기초학력이 부족한 학생들을 선정, 과목별 학습지원팀을 구성하여 연중 지도함으로써 기초학력 향상을 꾀하였으나 국가수준 학업성취도 평가 결과 기초학력 미달 학생 비율이 지난해에 비해 늘어나 기초학력 미달 학생들의 학교 적응과 자기 효능감 향상을 위해 좀 더 섬세한 맞춤형 프로그램이 필요함.

사례명

꿈과 끼를 키우는 행복한 자유학기제

영역

내용

1. 운영주제 : 나은 내일, 닿은 꿈

2. 운영현황

가. 대상 : 1학년 2학기 4학급 학생수( 여 : 98명 )

나. 자유학기제 운영 모형에 따른 교육과정 편성 시수 변화

3. 교육과정 운영 계획

가. 교과별 수업활성화 계획

1) 국어는 암기식 수업을 최소화 하고 토론 및 토의식 수업을 통하여 학생들의 의사소통 능력을 향상시킨다.

2) 영어는 게임 등 다양한 교수학습 방법을 적용하여 학생들의 흥미를 유발시키고 의사소통 능력을 향상시켜 영어에 대한 자신감을 갖게 한다.

3) 수학은 체험수학 및 실생활과 관련된 문제 해결 활동을 통한 활동중심 수업으로 진행한다.

4) 사회, 도덕은 학생들의 인성 함양 및 의사소통 능력 향상을 위하여 토의식 수업 및 조별 토론 수업으로 진행한다.

5) 과학, 기술·가정, 정보는 원리에 대한 강의식 수업 후 학생들이 직접 그 원리를 가지고 응용할 수 있는 실험·실습·체험학습을 진행한다.

6) 각 교과별 학생참여 교수학습과정안을 구안·적용한다.

나. 교과별 교수-학습 및 평가 계획

1) 평가방법

가) 중간 및 기말고사 등 특정 기간에 모든 학생들을 대상으로 실시한 지필평가는 실시하지 않는다.

나) 수업 중 과정 관찰, 자기성찰 평가, 포트폴리오 평가 등 학생들의 학습을 지원하는 형성평가를 강화하고, 협력과 배려의 학습 문화를 조성하고, 학생의 성장과 발달에 중점을 두는 평가를 실시한다.

다) 핵심성취기준에 따른 성취수준 특성 및 형성평가, 협력기반의 과정 평가, 학생의 성장과 발달에 중점을 두는 평가를 실시하여 학교생활기록부에 모든 학생에 대해 문장으로 입력한다.

2) 교과별 과정중심 교육과정 운영 계획 <예시>

다. 학생 수요 기반 자유학기 활동 프로그램 운영 계획

1) 운영 내용

가) 자유학기 활동 주제선택 활동 프로그램은 교과별 협의회를 거처 교과와 연계하여 개발

나) 수요자의 요구를 반영하여 개발된 프로그램을 적절한 장소 및 강사를 섭외하여 실시

다) 운영과정 및 산출물을 잘 보존하고 우수한 결과물은 학교 축제에 전시

라) 자유학기 활동 주제선택 활동 프로그램을 운영함에 있어서 학생의 흥미와 적성에 초점을 맞추어 실시

마) 학생체험활동으로 이동해야 할 경우 안전 및 생활지도를 철저히 하며 체험활동 결과물을 전시하고 보존

바) 자유학기 활동 프로그램은 총 10시간을 오후에 중점 편성하여 운영

(단, 프로그램 특성에 따라 ‘스토리텔링, 영화를 말하다’와 ‘요리조리 생활바느질’은 블록타임제를 실시하기 위해 격주로 운영)

2) 다양한 자유학기 활동 프로그램 운영

가) 자유학기 진로탐색 활동

▶ 운영 방법 : 학급별 주당 1시간 수업

▶ <자기 이해를 통한 최적의 진로탐색>

- 자기이해를 통한 자존감과 자신감 갖기, 미래사회 변화와 직업세계에 대한 이해하기, 꿈과 직업을 통한 행복한 삶을 향한 전문성 함양하기, 꿈 실현을 위한 상급학교 진로결정하기

나) 자유학기 주제선택 활동

▶ 운영 방법 : 학급별 주당 4시간 수업(각 주제별 주당 1시간씩 운영)

<주제선택 활동>

다) 자유학기 예술체육 활동

▶ 운영 방법: 학급별 주당 4시간 수업

▶ 주당 2시간은 1학생, 1문화·예술(교사ABC), 1체육(XYZ) 활동을 참여할 수 있도록 순환 프로그램 운영

- 개설 프로그램은 학생 및 학부모 설문조사를 통해 수요자 중심의 프로그램 선정 및 운영

- 문화·예술(교사 A, B, C)은 만화일러스트, 뮤지컬, 난타 프로그램, 체육(교사 X, Y, Z)은 날아라 셔틀콕, 핑그르르 퐁당!, 안전 up, life-skill 개설

<예술체육 활동>

라) 수요자 중심의 다양한 동아리 활동 운영

▶ 운영 방법 : 학생선택에 의한 주당 1시간(목요일 7교시) 수업

▶ 학생의 관심과 흥미를 불러오는 참여형 프로그램 기회를 제공한다.

3) 교과융합 점프 체험학습 프로그램 개발 및 운영

가) 1학년 담당교과 교사들이 교과별 협의회 실시

나) 협의회에서 교과융합 점프 체험학습 프로그램 개발 및 학생의 사고력 점프활동 기획

다) 국어+도덕+과학, 영어+사회+기술, 음악+가정 교과가 교과 특성을 살린 체험학습 프로그램 개발

라) 학생 및 학부모의 희망에 따라 3개의 교과융합 점프 체험학습 프로그램 중 택1

마) 2,3학년 3회고가 시간을 활용해서 활동 – 사전교육, 안전교육, 팀별과제 토의토론, 사후활동 실시

바) 교과융합 체험학습 후 우수활동작품 영역별 시상

사) 운영 결과

4) 진로+가정 융합 교육 계획 및 실행

가) 학생들의 사전 조사를 통해 파티쉐 직업체험 수요가 매우 많았으나 예산부족으로 파티쉐(요리) 프로그램을 운영하기 어려웠음.

나) 외부에서 실시하는 파티쉐 진로체험은 참여할 수 있는 학생 수가 제한되어 있어 원하는 학생들이 모두 참여하기 어려워 학생 선발에서부터 치열한 경쟁을 보임.

다) 이러한 학생들의 요구를 만족시켜 주고자 올해 교과교실제 시행으로 구축된 가정실을 활용하여 학생들의 진로탐색을 구체화하고자 베이킹 관련 도구를 구입하여 다양한 요리체험을 계획하여 실행함. 학생의 만족도가 교외 파티쉐 직업체험보다 높음,

라) 진로와 가정 교과를 융합하여 교내 가정실에서 파티쉐 및 요리 관련 직업체험을 적극적으로 실시하여 학생들이 파티쉐 및 요리 관련 직업에 대해 구체적인 활동을 해 볼 수 있는 토대를 마련함.

5) 교과별 프로젝트 수업 계획 및 실행

가) 기술 : ‘우리 반만의 장뜰마을 만들기’를 주제로 반별로 토목, 건축물들의 모형을 만들어 우리 반만의 모델 하우스 단지를 기획, 설계, 시공하여 발표

나) 수학 : 모둠별 협의를 통해 ‘통계 프로젝트’ 주제를 선정하고 계획 및 실행하여 통계 포스터를 완성하여 발표

다) 발표 및 전시를 통해 자유학기 수업 및 활동에 대한 피드백을 제공함.

4. 운영상 문제점

가. 우수강사 확보 : 예술 분야의 전문적 능력과 학생 지도능력을 겸비한 강사 확보 및 학교에서 강사의 질을 높이기 위한 프로그램 마련이 현실적으로 어려움.

나. 우수한 외부강사 수급을 위한 근본적인 정책 마련 필요

다. 격주 운영 프로그램의 경우 학교 행사 및 공휴일로 인해 수업 결손이 생길 경우 수업의 연속성을 방해하여 내실있는 프로그램 진행에 어려움을 초래함.

5. 운영 성과

가. 문화 예술에 대한 다양한 교육적 기회를 제공함으로써 학생의 진로 및 적성 계발에 이바지함.

나. 수업 개선을 위한 다양한 계획 및 지원을 함으로써 배움중심수업에 한걸음 다가서는데 이바지함.

다. 학생 및 학부모의 수요를 사전 설문하여 수요자의 요구를 수용하여 프로그램을 개설함으로써 학생들의 교육적 효과를 높임.

라. 1회성 체험학습이 아닌 교과 및 자유학기 활동과 연계된 체험학습을 사전 계획하여 학생들의 교육적 효과를 극대화하는 데 이바지함.