학년

상황

저 학 년

중 학 년

고 학 년

의견을 말할 때

‧ ～이라고 생각합니다.

‧ 제 생각은 ～과

다른데 ～입니다.

‧ 첫째는～, 둘째는

～입니다.

‧ 예를 들면 ～입니다.

‧ 저는 ～점에서 다른데

제 생각은 ～입니다.

‧ ～에 대해서는 ～라고

생각합니다.

‧ ～에 대해서는 ～이므로

～라고 생각합니다.

찬성할 때

‧ 맞아요. 저도 그렇게 생각합니다.

‧ 저도 그렇게 생각

합니다. 그 까닭은

～이기 때문입니다.

‧ ～하므로 ～에 대해서는

같은 의견입니다.

보충할 때

‧ 그 외에 ～이라고

생각합니다.

‧ 또 ～라고도 합니다.

‧ 그 외에도

～도 있습니다.

‧ 그것을 좀 더

설명하면 ～입니다.

‧ 그런 것의 보기를 들면

～입니다.

‧ ～와 비슷하지만

저는 ～라고 생각합니다.

질문할 때

‧ ～은 잘 모르겠는데

다시 말해 주세요.

‧ ～에 대해서 물어

보겠습니다.

‧ 그렇다면 질문하겠는데

그 까닭을 말해 주세요.

‧ 그런 것의 보기를

말해 주세요.

‧ ～에 대하여 어떻게

생각합니까?

‧ ～에 대해서는 알겠는데

～에 대해서 다시 말해 주세요.

‧ ～과 ～의 관계를 보면 이해가 안가는 데 그렇게 생각한

이유를 말해 주세요.

‧ ～까지는 알겠는데 ～에 대하여 좀 더 자세히 말해 주세요.

수정의견일때

‧ 그것보다는

～이 더 좋겠어요.

‧ ～과 비슷하지만

～면 어떨까요?

‧ ～부분은 ～으로 고치면

어떨까요? 그 까닭은

～이기 때문입니다.