1학년 1반

우리가 살면서 평생 만날 수 있는 사람의 수는 몇 명이나 될까요이렇게 소중한 인연으로 만난 1학년 아이들, 마음으로 낳아 사랑으로 기르는 교사가 되겠습니다. 1년 동안 많은 관심과 협조 부탁드립니다.

 

나를 가꾸고 남을 배려하는 아름다운 꽃밭
  • 선생님 : 박임순
  • 학생수 : 남 5명 / 여 1명

4월 4주(4월 20일~4월 24일) 주간학습 계획

이름 박임순 등록일 20.04.14 조회수 11
첨부파일

   

44420()~424()

구분

4/20()

4/21()

4/22()

4/23()

4/24()

1

차시

과목

국어

국어

국어

국어

국어

성취기준

[201-05]

[202-01]

[202-01]

[203-01]

[203-01]

단원명

1. 바른 자세로 읽고 쓰기

1. 바른 자세로 읽고 쓰기

1. 바른 자세로 읽고 쓰기

1. 바른 자세로 읽고 쓰기

1. 바른 자세로 읽고 쓰기

학습

주제

바르게 듣는 자세 알아보기

바르게 읽는 자세

알아보기

소리 내어 낱말 따라 읽어보기

바르게 쓰는 자세 알아보기

바른 자세로 낱말 따라 쓰기

교과서

국어 6~11

국어 12~13

국어 14~17

국어활동 6~7

국어 18~23

국어 24~27

국어활동 8~9

2

차시

과목

수학

수학

수학

수학

수학

성취기준

[201-01]

[201-01]

[201-01]

[201-01]

[201-01]

단원명

1. 9까지의 수

1. 9까지의 수

1. 9까지의 수

1. 9까지의 수

9까지의 수

학습

주제

5까지의 수 세기

1부터 5까지의 수 쓰기

9까지의 수 세기

6부터 9까지의 수 쓰기

9까지의 수로 순서 세기

교과서

수학 8~11

수학익힘 6~7

수학 12~13

수학익힘 8~9

수학 14~15

수학익힘 10~11

수학 16~17

수학익힘 12~13

수학 18~19

수학익힘 14~15

참고

사항

부모님 확인 및

등교 개학 후 선생님 확인

부모님 확인 및

등교 개학 후 선생님 확인

부모님 확인 및

등교 개학 후 선생님 확인

부모님 확인 및

등교 개학 후 선생님 확인

부모님 확인 및

등교 개학 후 선생님 확인

3

차시

과목

통합

통합

통합

통합

창체(안전)

성취기준

[202-03]

[202-03]

[202-03]

[202-03],[202-04]

[201-01]

단원명

2. 도란도란

봄 동산

2. 도란도란

봄 동산

2. 도란도란

봄 동산

2. 도란도란

봄 동산

1. 생활안전-

나는 안전 으뜸이

학습

주제

봄에 대해 이야기하기

봄에 볼 수 있는 것들 찾아보기

봄 친구들을 만나요

노래 부르며 걷기

특별실 안전하게 이용하는 방법 알기

교과서

48~55

56~57

58~61

62~63

안전 10~11

참고

사항

활동지 부모님확인

활동지 부모님 확인

활동지 홈페이지에 올리지

못하는 경우 개학 후 제출,

정리활동 부모님 확인

부모님 확인

활동지 부모님 확인

4

차시

과목

창체(안전)

창체

(입학초기적응활동)

창체

(입학초기적응활동)

창체

(입학초기적응활동)

창체

(입학초기적응활동)

성취기준

[201-01]

차례대로 줄서기

몸 깨끗이 하기

일찍 자고 일찍 일어나기

나의 꿈, 장래희망을 말하기

단원명

생활안전-

나는 안전 으뜸이

학습

주제

실내에서 사고 예방하기

교과서

안전 8~9

참고

사항

활동지 부모님 확인

활동지 부모님 확인

활동지 부모님 확인

활동지 부모님 확인

활동지 부모님 확인

5

차시

과목

국어

수학

성취기준

[202-01]

[201-01]

단원명

1. 바른 자세로 읽고 쓰기

1. 9까지의 수

학습주제

책을

바른 자세로 읽어보기

복습하기

교과서

국어 12~13

수학 8~19

오늘 배운 국어와 관련하여 내가 좋아하는 책을 읽어보기

󰏊활동지 학습

이번 주 수학 내용 복습하기

통합()은 학습시기 및 온라인 학습 형태를 고려하여 2단원을 시작으로 진도를 재구성하여 계획함.

 

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