2학년 2반

 - 교원능력개발평가 학부모 만족도 조사가 10일까지입니다.

 - www.eduro.go.kr 로 들어가셔서 만족도 조사에 참여해주세요^^

 - 이번주 월화수도 4학년 수영교육으로 운동자에 큰 버스가 들어옵니다. 운동장 가로지르지 않도록 해주세요.

 - 우리반은 월화수 건강달리기를 하지 않습니다. (버스로 인해 위험함)

 - 옷 따뜻하게 입고 마스크 쓰고 다닐 수 있도록 해주세요. 감기 환자가 점점 늘고 있어요.

 - 핫팩을 가져오는 학생이 많아지고 있는데 강당에서 놀다가 핫팩이 벌써 두번째 터졌습니다.

장난을 치다가 터지기도 하고 외투에 넣어뒀는데 뛰다가 떨어뜨리거나 밟아서 터지기도 합니다. 가르친대로 바로 빗자루 가져와 쓸고 물티슈로 닦긴 하지만 핫팩 자체가 안에 있는 물질이 몸에 나쁜 물질들이니 핫팩의 목적에 맞게 등하교길 야외에서 주머니에 넣는 용도로만 사용하도록 알려주었습니다. 교실이나 강당에서 꺼내거나 놀지 않도록 실내화 갈아신으며 실내화가방이나 가방에 넣어두도록 했습니다. (휴대폰과 같이) 가정에서도 한 번 더 안내해주세요. 

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오늘은 지난 주에 주워와 말린 나뭇잎을 가지고 분류하기를 해보았습니다.

수학 시간에 배웠었던 분류하기를 복습하고 분류 기준에 대해 이야기해보았습니다.

오늘은'객관적' '주관적'이라는 단어에 대해서도 알려주었어요.

분류 기준은 주관적인 기준(예: 예쁘다)이 아닌 객관적인 기준(예:색깔)으로 해야 하는 것을 알려준 후에

모둠끼리 나뭇잎을 관찰하여 기준이 될 수 있을 만한 특징을 살펴보고

분류 기준을 만들어 보았습니다.

2학년의 수준에서는 크다, 작다 정도로 분류가 가능하지만 -

이미 분류하기에서 기준을 한 번 배웠었기 ？？문에 

더 정확한 분류 기준을 위해 '기준이 되는 물건'을 정해보라고 했습니다.

그래서 **이의 손보다 크다, 작다 이런식으로 정하는 것이 객관적인 분류 기준이라고 알려주었습니다.

더불어 잎맥을 분류 기준으로 정한 학생이 있어서 

잎맥은 3학년 때 배우는 부분이지만, 알려주었습니다.

잎맥은 나뭇잎 안 쪽에 뼈처럼 보이는 부분이라고 알려주고 역시 좋은 기준이 될 수 있다고 알려주었습니다.

잎맥이 있는 것과 없는 것으로 분류해보았습니다. (잎맥의 모양에 따른 분류는 3학년 이후 수준입니다.)

정한 기준에 따라 모둠의 기준을 한 가지 정해 분류해보았습니다.

1. 기준 : 색깔 - 노란색인 것과 아닌 것

2.기준 : 크기 - **이의 손바닥보다 큰 것과 작은 것

3. 기준 : 색깔 - 빨강인 것과 아닌 것

4. 기준 : 나뭇잎 안 모양 - 잎맥이 있는 것과 없는 것.

5. 기준 : 모양 - 둥근 모양과 그렇지 않은 것.

6. 기준 : 색깔 - 노랑, 빨강, 그 외.

이렇게 모둠별로 기준에 따라 나뭇잎을 나누어 본 후 모두 일어나 다른 모둠이 분류해놓은 것을 살펴보며 공유했습니다.

내일은 나뭇잎을 이용해서 낙엽이의 친구를 만들어 보려고 합니다.

나뭇잎을 이용해 다양한 작품들을 만들어 보려 합니다.

그래서 혹시 자신이 만들 작품에 필요한 나뭇잎 등이 있으면 가져오도록 하였습니다.

그동안 주운 나뭇잎을 6개로 나누어 모둠에게 나누어 줄 예정인데, 혹시 필요한 나뭇잎이 있으면 오늘 오후나 아침에 주워 오도록 하였습니다.

국어 시간에 4단원을 끝냈습니다.

텔레비젼을 너무 많이 봐서 텔레비젼이 뻗어버려 휴가를 보내주는 이야기였습니다.

관련하여 TV 시청, 휴대폰 시청, 컴퓨터 이용 등을 줄일 수 있도록 안전교육을 함께 진행하였습니다.

수학 시간에 시각과 시간에 들어갔습니다.

오늘은 긴 바늘의 숫자가 5의 단이라는것을 알려주었습니다.

그 외에도 핫팩 관련 안전교육, 겨울철 안전교육을 미리 진행하였습니다. ^^