4학년 3반

결재

학년부장

연구

교무

교감

교장

영역

성취기준

[코드포함]

단원

평가 내용

평가 방법

평가 도구

평가 시기

평가기준

읽기

[4국02-04]

글을 읽고 사실과 의견을 구별한다.

4. 일에 대한 의견

글을 읽고 사실과 의견을 구별하기

관찰평가

서술평가

교과서

122

-123쪽

1학기

◎

사실과 의견을 구별한 근거를 정확히 알고 사실과 의견을 구별할 수 있다.

○

사실과 의견을 구별한 근거를 대략적으로 알고 사실과 의견을 구별할 수 있다.

△

사실과 의견을 구별한 근거를 대략적으로 알고 사실과 의견을 일부 구별할 수 있다.

듣기·

말하기

[4국01-02]

회의에서 의견을 적극적으로 교환한다.

6. 회의를 해요

회의 절차와 규칙을 지키며 회의에 적극적으로 참여하기

관찰평가

구술평가

자기평가

교과서

190

-193쪽

1학기

◎

회의 절차와 규칙을 정확히 인지하고 지키며 회의에 적극적으로 참여할 수 있다.

○

회의 절차와 규칙을 알고 회의에 참여할 수 있다.

△

회의 절차와 규칙을 알고 회의에 참여하려고 노력한다.

문법

[4국04-01]

낱말을 분류하고 국어사전에서 찾는다.

7. 사전은 내 친구

사전을 활용해 낱말의 뜻을 찾아보기

관찰평가

서술평가

교과서

202

-205쪽

1학기

◎

낱말의 뜻을 사전에서 능숙하게 찾을 수 있으며 뜻이 반대인 낱말과 포함되는 낱말을 찾을 수 있다.

○

낱말의 뜻을 사전에서 찾을 수 있으며 뜻이 반대인 낱말과 포함되는 낱말을 대략적으로 찾을 수 있다.

△

낱말의 뜻을 사전에서 찾을 수 있으며 뜻이 반대인 낱말과 포함되는 낱말을 일부 찾을 수 있다.

영역

성취기준

[코드포함]

단원

평가 내용

평가 방법

평가 도구

평가 시기

평가기준

자신과의 관계

[4도01-01]

도덕 시간에 무엇을 배우며 도덕 공부가 왜 필요한지를 알고 공부하는 사람으로서 지켜야 할 규칙을 모범 사례를 통해 습관화한다.

1. 도덕 공부, 행복한 우리

‘나의 도덕 공부 모음집’을 만들어 보고, 도덕적인 생활이 무엇인지 판단하기

프로젝트

동료평가

‘도덕 공부 모음집’ 결과물

1학기

◎

도덕 공부를 위한 다짐, 실천 사례, 느낀 점 등을 성실하게 잘 적었으며, 도덕적인 생활이 무엇인지 판단할 수 있다.

○

도덕 공부를 위한 다짐을 잘 적었으며, 도덕적인 생활이 무엇인지 판단할 수 있다.

△

도덕 공부를 위한 다짐, 느낀 점 등을 잘 적을 수 있다.

타인과의 관계

[4도02-03]

예절의 중요성을 이해하고, 대상과 상황에 따른 예절이 다름을 탐구하여 이를 습관화한다.

2. 공손하고

다정하게

예절 칭찬 릴레이를 통해 예절의 의미와 중요성을 이해하고 자신 돌아보기

동료평가

관찰평가

동료평가지

1학기

◎

예절 칭찬 릴레이를 통해 예절과 관련된 칭찬을 친구에게 해줄 수 있고, 칭찬 릴레이가 끝난 뒤 자신의 모습을 진지하게 돌아보는 모습을 보인다.

○

예절 칭찬 릴레이를 통해 친구에게 칭찬을 할 수 있으며, 자신의 모습을 돌아볼 수 있다.

△

예절 칭찬 릴레이에서 친구에게 적절한 칭찬을 할 수 있거나, 자신의 모습을 돌아보고 진지하게 반성할 수 있다.

영역

성취기준

[코드포함]

단원

평가 내용

평가 방법

평가 도구

평가 시기

평가기준

지리

[4사03-02]

고장 사람들의 생활과 밀접하게 관련이 있는 지역의 다양한 중심지(행정, 교통, 상업, 산업, 관광 등)를 조사하고, 각 중심지의 위치, 기능, 경관의 특성을 탐색한다.

1. 지역의 위치와 특성

우리 지역의 중심지소개 자료를 만들고 우리 지역의 중심지에 대해 설명하기

지필평가

관찰평가

평가지

1학기

◎

우리 지역의 중심지의 특징을 정확하게 파악하고 중심지의 위치, 기능, 경관에 대해 구체적으로 설명할 수 있다.

○

우리 지역의 중심지의 특징을 파악하고, 중심지의 위치, 기능, 경관을 설명할 수 있다.

△

우리 지역의 중심지의 특징을 파악하고, 중심지의 위치, 기능, 경관을 부분적으로 설명할 수 있다.

역사

[4사03-03]

우리 지역을 대표하는 유무형의 문화유산을 알아보고 지역의 문화유산을 소중히 여기는 태도를 갖는다.

2. 우리가 알아보는 지역의 역사

우리 지역의 유·무형 문화유산을 조사하여 설명하기

지필평가

관찰평가

동료평가

평가지

1학기

◎

우리 지역의 문화유산의 특징을 3가지 이상 설명할 수 있다.

○

우리 지역의 문화유산의 특징을 2가지 설명할 수 있다.

△

우리 지역의 문화유산의 특징을 1가지 설명할 수 있다.

영역

성취기준

[코드포함]

단원

평가 내용

평가 방법

평가 도구

평가 시기

평가기준

수와 연산

[4수01-02]

다섯 자리 이상의 수의 범위에서 수의 계열을 이해하고 수의 크기를 비교할 수 있다.

1. 큰 수

다섯 자리 이상의 수의 범위에서 두 수 의 크기 비교하기

관찰평가

지필평가

수학

익힘책 20

-21쪽

1학기

◎

다섯 자리 이상의 수의 범위에서 수의 계열을 이애하고 두 수 의 크기를 비교할 수 있으며, 그 과정을 설명할 수 있다.

○

다섯 자리 이상의 수의 범위에서 수의 계열을 이해하고 두 수 의 크기를 비교할 수 있다.

△

다섯 자리 이상의 수의 범위에서 수의 계열을 이해할 수 있다.

측정

[4수03-13]

주어진 각도와 크기가 같은 각을 그릴 수 있다.

2. 각도

주어진 각도와 크기가 같은 각 그리기

관찰평가

지필평가

수학

익힘책 28

-29쪽

1학기

◎

주어진 각도와 크기가 같은 각을 정확하게 그릴 수 있다.

○

주어진 각도와 크기가 같은 각을 그릴 수 있다.

△

주어진 각도와 크기가 같은 각을 부분적으로 그릴 수 있다.

자료와 가능성

[4수05-01]

실생활 자료를 수집하여 간단한 그림그래프나 막대그래프로 나타낼 수 있다.

5. 막대그래프

실생활 자료를 수집하여 막대그래프로 나타내기

관찰평가

지필평가

수학

익힘책

82

-83쪽

1학기

◎

실생활 자료를 수집하여 막대그래프를 알맞게 그릴 수 있다.

○

실생활 자료를 수집하여 막대그래프를 정확하게 그릴 수 있다.

△

실생활 자료를 수집하여 막대그래프를 부분적으로 그릴 수 있다.

규칙성

[4수04-02]

규칙적인 계산식의 배열에서 계산 결과의 규칙을 찾고, 계산 결과를 추측할 수 있다.

6. 규칙 찾기

규칙적인 계산배열에서 규칙을 찾아 계산 결과 추측하기

관찰평가

지필평가

수학

익힘책

94

-95쪽

1학기

◎

규칙적인 계산식의 배열에서 계산결과의 규칙을 바르게 찾고, 계산 결과를 알맞게 추측할 수 있다.

○

규칙적인 계산식의 배열에서 계산결과의 규칙을 찾고, 계산 결과를 추측할 수 있다.

△

규칙적인 계산식의 배열에서 계산 결과의 규칙과 결과를 부분적으로 찾을 수 있다.

영역

성취기준

[코드포함]

단원

평가 내용

평가 방법

평가 도구

평가 시기

평가기준

지구와 우주

[4과06-03]

화석의 생성 과정을 이해하고 화석을 관찰하여 지구의 과거 생물과 환경을 추리할 수 있다.

<탐구 활동>

화석을 관찰하고 화석 모형 만들기

2. 지층과 화석

화석모형 만들기를 통해 화석이 만들어지는 과정 알기

짝토의

지필평가

실험

관찰

17쪽

1학기

◎

화석의 생성 과정을 이해하고 화석을 관찰하여 지구의 과거 생물과 환경을 추리하여 설명할 수 있다.

○

화석 모형 만들기 실험을 통해 화석의 생성 과정을 설명할 수 있다.

△

여러 가지 화석을 관찰하고 동물화석과 식물화석으로 구분할 수 있다.

운동과 에너지

[4과09-01]

일상생활에서 물체의 무게를 측정하는 예를 조사하고, 무게 측정이 필요한 이유를 설명할 수 있다.

4. 물체의 무게

생활 속에서 사용하는 저울의 이름과 쓰임새 알아보기

모둠발표

관찰평가

발표

결과물

1학기

◎

일상생활에서 여러 가지 저울을 사용하여 물체의 무게를 측정하는 예를 찾고, 저울을 사용하여 물체의 무게를 정확하게 측정해야 하는 이유를 설명할 수 있다.

○

일상생활에서 무게를 정확하게 측정하지 않으면 어떤 어려움이나 불편함이 있는지 설명할 수 있다.

△

일상생활에서 무게를 측정하는데 저울이 사용됨을 말할 수 있다.

영역

성취기준

[코드포함]

단원

평가 내용

평가 방법

평가 도구

평가 시기

평가기준

건강

[4체01-05]

체격 및 체력의 특성을 이해하고 자신에게 맞는 체력 운동 계획을 세워 올바른 방법으로 수행한다.

건강

왕복 오래달리기와 전력 달리기의 좋은 점과 운동 방법을 알고 생활 속에서 꾸준히 실천하기

관찰평가

자기평가

교과서 18

-19쪽

1학기

◎

왕복 오래달리기와 전력 달리기의 좋은 점과 운동 방법을 알고 친구들과 배려하고 협동하며 생활 속에서 꾸준히 실천할 수 있다.

○

왕복 오래달리기와 전력 달리기의 좋은 점과 운동 방법을 알고 실천할 수 있다.

△

왕복 오래달리기와 전력 달리기의 운동 방법을 익혀 실천할 수 있다.

도전

[4체02-06]

동작 도전과 관련된 여러 유형의 활동에 참여해 수행의 성공에 도움이 되는 기본자세와 동작을 찾아 도전 상황에 적용한다.

도전

잘 구를 수 있는 몸의 모양을 찾고 적용하여 앞구르기에 도전하기

관찰평가

자기평가

교과서 40

-41쪽

1학기

◎

잘 구를 수 있는 몸의 모양을 정확히 알고 적용하여 자신 있게 앞구르기를 수행할 수 있다.

○

잘 구를 수 있는 몸의 모양을 생각하고 자신 있게 앞구르기를 수행할 수 있다.

△

몸을 둥글게 만들어 앞으로 구를 수 있다.

경쟁

[4체03-03]

게임 방법에 대한 이해를 바탕으로 게임을 유리하게 전개할 수 있는 전략을 탐색한다.

경쟁

공격과 수비를 잘하는 방법, 협력하는 방법을 알고 친구들과 협력하며 농구형 게임에 참여하기

관찰평가

자기평가

교과서 76

-77쪽

1학기

◎

공격과 수비를 잘하는 방법, 친구들과 협력하는 방법을 구체적인 예를 들어 설명하고, 농구형 게임에 즐겁게 참여할 수 있다.

○

공격과 수비를 잘하는 방법, 친구들과 협력하는 방법을 알고 농구형 게임에 즐겁게 참여할 수 있다.

△

공격과 수비를 잘하는 방법을 부분적으로 알고 친구들과 협력하여 농구형 게임에 참여할 수 있다.

영역

성취기준

[코드포함]

단원

평가 내용

평가 방법

평가 도구

평가 시기

평가기준

생활화

[4음03-02]

음악을 놀이에 활용해 보고 느낌을 발표한다.

1. 마음을 열며

노래를 부르며 놀이를 하고 느낌 발표하기

관찰평가

실기평가

교과서24

-25쪽

1학기

◎

노래를 부르며 놀이를 하고, 느낌을 구체적으로 발표할 수 있다.

○

노래를 부르며 놀이를 하고 느낌을 간단하게 발표할 수 있다.

△

노래를 부르며 놀이하기를 할 수 있다.

표현

[4음01-01]

악곡의 특징을 이해하며 노래 부르거나 악기로 연주한다.

2. 느낌을 담아

음의 길고 짧음과 높낮이를 구별하고 수화로 표현하며 노래 부르기

관찰평가

실기평가

교과서 36

-37쪽

1학기

◎

음의 길고 짧음과 높낮이를 정확히 구별하고 수화로 표현하며 노래를 부를 수 있다.

○

음의 길고 짧음과 높낮이를 구별하고 대체로 수화로 표현하며 노래를 부를 수 있다.

△

음의 길고 짧음과 높낮이를 구별하며 노래 부를 수 있다.

영역

성취기준

[코드포함]

단원

평가 내용

평가 방법

평가 도구

평가 시기

평가기준

표현

[4미02-03]

연상, 상상하거나 대상을 관찰하여 주제를 탐색할 수 있다.

3. 자유롭게

상상하기

현실에서 일어날 수 없는 상황을 재미있게 상상하여 그림으로 표현하기

관찰평가

실기평가

교과서

17쪽

계획서

결과물

1학기

◎

재미있는 이야기가 담긴 상상의 세계를 창의적으로 표현할 수 있다.

○

이야기가 담긴 상상의 세계를 대략적으로 표현할 수 있다.

△

상상의 세계를 평범하고 단순하게 표현할 수 있다.

체험

[4미01-02]

주변 대상을 탐색하여 자신의 느낌과 생각을 다양한 방법으로 나타낼 수 있다.

5. 느낌과 생각을 다양하게

대상을 탐색한 후 떠오르는 느낌과 생각을 이야기하기

관찰평가

발표 및 토론

교과서

26쪽

1학기

◎

대상을 탐색한 후 떠오르는 느낌과 생각을 적극적으로 이야기할 수 있다.

○

대상을 탐색한 후 떠오르는 느낌과 생각을 이야기할 수 있다.

△

대상을 탐색한 후 떠오르는 느낌과 생각을 제한적으로 이야기할 수 있다.

영역

성취기준

[코드포함]

단원

평가 내용

평가 방법

평가 도구

평가 시기

평가기준

읽기

[4영03-04]

쉽고 간단한 낱말이나 어구를 읽고 의미를 이해할 수 있다.

[4영04-03]

실물이나 그림을 보고 쉽고 간단한 낱말이나 어구를 쓸 수 있다.

4. He Is a Firefighter

직업을 나타내는 낱말을 읽고 쓰기

관찰평가

지필평가

평가지

1학기

◎

직업을 나타내는 낱말 5~6개의 의미를 이해하여 읽고 그림에 알맞게 쓸 수 있다.

○

직업을 나타내는 낱말 3~4개의 의미를 이해하여 읽고 그림에 알맞게 쓸 수 있다.

△

직업을 나타내는 낱말 0~2개의 의미를 이해하여 읽고 그림에 알맞게 쓸 수 있다.

말하기

[4영01-04]

쉽고 친숙한 표현을 듣고 의미를 이해할 수 있다.

[4영02-07]

일상생활 속의 친숙한 주제에 관해 쉽고 간단한 표현으로 묻거나 답할 수 있다.

5. Is This

your Bag?

상대방이 물건의 주인이 맞는지 묻고 이에 답하는 말과 물건의 특징을 나타내는 말하기

관찰평가

구술평가

지필평가

평가지

1학기

◎

상대방이 물건의 주인이 맞는지 묻고 이에 답하는 말과 물건의 특징을 나타내는 말을 하고, 친구의 대답에 알맞게 물건의 색을 모두 쓸 수 있다.

○

상대방이 물건의 주인이 맞는지 묻고 이에 답하는 말과 물건의 특징을 나타내는 말을 하고, 친구의 대답에 알맞게 물건의 색을 3~4개 쓸 수 있다.

△

상대방이 물건의 주인이 맞는지 묻고 이에 답하는 말과 물건의 특징을 나타내는 말을 하고, 친구의 대답에 알맞게 물건의 색을 0~2개 쓸 수 있다.

영역

성취기준

[코드포함]

단원

평가 내용

평가 방법

평가 도구

평가 시기

평가기준

자율

독서교육

책을 읽고 줄거리를 요약하여 발표하기

관찰평가

구술평가

평가지

1학기

◎

책을 읽고 중심 내용을 담아 줄거리를 요약하여 자신감 있는 태도로 발표할 수 있다.

○

책을 읽고 줄거리를 요약하여 발표할 수 있다.

△

책을 읽고 줄거리에 대해 발표할 수 있다.

동아리

컬러링부

색의 조화와 대비를 고려하여 그림에 어울리는 색으로 컬러링 하기

실기평가

관찰평가

평가지

1학기

◎

그림에 어울리는 색을 골라 색의 조화와 대비를 고려하여 칠하며 컬러링 활동에 적극적으로 참여할 수 있다.

○

그림에 어울리는 색을 골라 색의 조화와 대비를 고려하여 칠하며 컬러링 활동에 참여할 수 있다.

△

그림에 어울리는 색을 골라 칠할 수 있다.

봉사

교실 환경 정리

교실 환경 정리하기

관찰평가

자기평가

·

1학기

◎

자기 자리 정리 정돈을 포함하여 청소 및 교실 환경 정리 활동에 적극적으로 참여할 수 있다.

○

자기 자리 정리 정돈을 포함하여 청소 및 교실 환경 정리 활동에 참여할 수 있다.

△

교실 청소와 환경 정리 활동에 참여할 수 있다.

진로

진로, 직업 탐색하기

나의 꿈과 관련된 책을 읽고, 꿈을 위해 해야 할 일에 대해 탐색하기

관찰평가

자기평가

평가지

1학기

◎

나의 꿈과 관련된 책을 읽고 꿈을 위해 자신이 해야 할 일에 대해 적극적으로 탐색할 수 있다.

○

나의 꿈과 관련된 책을 읽고 꿈을 위해 자신이 해야 할 일에 대해 탐색할 수 있다.

△

나의 꿈과 관련된 책을 찾아 읽고 꿈을 위해 해야할 일에 관심을 가진다.